【文章內(nèi)容簡介】 嘗試和創(chuàng)新，進取實踐新課程理念標準，努力提高教學(xué)水平，大力提高課堂教學(xué)效率，獲得了比擬滿意的教學(xué)成果。因而也還存在遺憾和缺乏之處，為促今后語文教學(xué)工作的改善和提高，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：　　首先，為適應(yīng)新情勢下教育教學(xué)工作的要求，我認真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，進取參加了區(qū)教育局組織的“六個一”讀書活動，將學(xué)校開展的自成教育活動不斷貫穿于教育教學(xué)活動中，解放思想，更新觀念，為更好的完成教育教學(xué)任務(wù)奠定了根底?！　∑浯?，嚴格落實教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?！　”酒谝詠恚覈栏褡袷貙W(xué)校的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作井然有序，穩(wěn)步推進。堅持認真?zhèn)湔n，全面研究教材，廣泛搜集課堂素材，按照學(xué)生理解本領(lǐng)的實際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計合理有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好第一步預(yù)備。按時上課，嚴格課堂秩序，組織學(xué)生進展進取爽朗的課堂交流和研討活動，激發(fā)學(xué)生的進取性和制造思維。精心選擇作業(yè)，精練精改精評，加強知識點和本領(lǐng)點的落實。對學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)征詢題的學(xué)生對其進展個別輔導(dǎo)，釋疑解難，獲得了較好的教學(xué)效果?！　≡俅芜M取嘗試新的有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人　　新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)方式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的本領(lǐng)，并把這種本領(lǐng)的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我細心研究教育心理，準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，進取探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓舞討論的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我不斷采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)方式，按照不一樣材料精心設(shè)計征詢題，組織課堂教學(xué)?！　≡谖业恼n堂教學(xué)上學(xué)生感遭到的是一種簡便、和諧、爽朗的氣氛。教師成為學(xué)生的親切朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑征詢難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機，課堂上充滿著平等、和諧與交流，覺察、挑戰(zhàn)與沉思同在。爽朗的思維，多方面的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既簡便地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了本領(lǐng)。大部分學(xué)生的整體素養(yǎng)都有了不一樣程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。　　為培養(yǎng)學(xué)生的語文本領(lǐng)，本期我組織了“課前三分鐘演講”活動。每個學(xué)生都要參與課前演講，從選定主題、選擇材料到儀表儀態(tài)、實際演講等，都由學(xué)生自我組織，教師給與點評。堅持一個學(xué)期下來，學(xué)生的表達本領(lǐng)得到了特別好的鍛煉，語文感悟和表達本領(lǐng)都有極大提高?！　≡诮虒W(xué)中我堅持選用先進的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率?！　≡谄綍r教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探究中經(jīng)歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究本領(lǐng)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)、合作本領(lǐng)、制造本領(lǐng)供給了一個的可操作的平臺?！　〗虒W(xué)中，我一改正去課堂上過于注重知識傳授，材料上過于注重書本知識，構(gòu)造上過于強調(diào)學(xué)科本位，施行中過于強調(diào)理解學(xué)習(xí)，機械訓(xùn)練等情況，細心研究教材材料，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，合理利用多媒體課件，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用教學(xué)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維。每節(jié)課都能恰當?shù)脑O(shè)計運用多媒體課件，或設(shè)境，或供給材料，或音畫助學(xué)，或征詢題激發(fā)，獲得了常規(guī)教學(xué)所達不到的效果。比方在教學(xué)《爸爸的花兒落了》、《最終一課》、《安塞腰鼓》等課文時，運用圖片、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，化虛為實，獲得了特別好的效果?！　∽罱K值得一提的是本期還進取參與科組的教研活動，認真研討交流，提高教育教學(xué)水平。每周能準時參加團體備課，交流心得體會，與其他教師共同學(xué)習(xí)促進。認真參加聽評課活動，謙虛學(xué)習(xí)，汲取好的教學(xué)經(jīng)歷，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。結(jié)合本學(xué)校學(xué)生根底和學(xué)校教學(xué)要求，進取探究煥發(fā)語文課堂活力、有助于學(xué)生本領(lǐng)提高與開展的語文課堂教學(xué)的新思路、新方式，運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――制造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學(xué)習(xí)法等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進取性，適應(yīng)了教學(xué)需要，收到了較好的教學(xué)效果?！　⊥ㄟ^一個學(xué)期的教學(xué)實踐和提高，我和學(xué)生們共同成長。學(xué)生在平時各種考試和活動中都獲得了不小提高，吳子謙、王煜晨、薛綺等十名學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作被《啟明星》登載，王煜晨的《黃河之水天上來》發(fā)表在《魯中晨報》上，為此得到學(xué)生和家長的一致好評?！　〕踔姓Z文教學(xué)工作總結(jié)(四)：　　語文課程標準》中就明確規(guī)定：“語文訓(xùn)練必須注重思想品德教育”。在語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義道德情操、健康高尚的審美觀和愛國主義精神，是語文教學(xué)的根本任務(wù)?！　∫?、語文教學(xué)中加強思想素養(yǎng)教育貼合語文學(xué)科的特點和規(guī)律。　　中學(xué)語文教材中，每篇課文都蘊涵著豐富的思想材料。作為關(guān)于漢語的理解和運用，語文教材有著強烈的民族凝聚力、民族精神和道德觀念。對學(xué)生來講，這是再好但是的思想教育素材。比方《談骨氣》一文吳晗同志寫于1961年，那時我國正處在苦難時期，顯然作者