20xx六年級科學教學工作參考總結通用(編輯修改稿)
2025-01-17 02:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 方法。征詢題提出后要鼓舞全體學生猜測，不能局限于幾個人，這就要求老師擅長煽動，激發(fā)興趣。有時，利用外部的刺激有一定的作用。
(3)引導學生考慮、研討，本人得結論。
本人得出的結論比什么都重要。在評價時，我不看重學生拿出的“結果”，而是表揚那些在研究過程中認真、細致、有創(chuàng)新方法的學生。我常對學生說，老師看重的是你如何去研究，采取哪些方法，結果并不是重要的。心理學說明，錯誤和失敗的經(jīng)歷或走一段彎路對學生的開展是有積極意義的，并不是只有成功就最好，也不能只要成功。讓學生經(jīng)歷一些有教育意義的錯誤和彎路，這對學生探究才能
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