20xx試論學(xué)生軍事訓(xùn)練理論研究的發(fā)展趨勢(shì)(編輯修改稿)
2025-01-17 02:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 些學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的思想、心理、生活等方面的問題，如何通過軍訓(xùn)幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和思想政治素質(zhì)，對(duì)學(xué)生存在的問題及時(shí)正確地加以引導(dǎo)、教育，充分發(fā)揮軍訓(xùn)的教育功能，配備軍訓(xùn)思想政治工作人員十分必要。如何加強(qiáng)學(xué)生軍訓(xùn)中的思想政治工作，需要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行深入研究，并提出有效的解決方法?！ ∪W(xué)生軍訓(xùn)資源拓展研究進(jìn)一步深入 進(jìn)一步拓展學(xué)生軍訓(xùn)資源，將是軍訓(xùn)理論研究的重要任務(wù)。軍訓(xùn)資源的研究與拓展，對(duì)于豐富教學(xué)內(nèi)容、改革訓(xùn)練方法、提升教學(xué)質(zhì)量都具有重要意義。第一是課程資源的探討。課程資源是指富有教育價(jià)值的，能夠轉(zhuǎn)化為學(xué)校課程并服務(wù)于學(xué)校課程的各種條件的總稱。課程資源在構(gòu)成上分為兩類，一類是從資源存在的區(qū)域劃分，可分為學(xué)校內(nèi)的課程資源和學(xué)校外的課程資源；一類是從課程資源存在的形態(tài)劃分，可以分為物質(zhì)形態(tài)和精神形態(tài)。[2]具體到學(xué)生軍事訓(xùn)練，物質(zhì)資源主要指具有國(guó)防教育內(nèi)涵的歷史遺跡和軍事設(shè)施，如，軍事紀(jì)念館、烈士陵園、博物館和軍事設(shè)施等。精神資源是指具有國(guó)防內(nèi)涵的歷史文化、軍事歷史、網(wǎng)絡(luò)資源等。還有的是按資源的內(nèi)容分。軍事理論、軍事形勢(shì)、軍事歷史、軍事地理及現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)等方面的教育，在學(xué)生軍訓(xùn)和學(xué)校國(guó)防教育中都是重要內(nèi)容。為增強(qiáng)國(guó)防教育效果，整合現(xiàn)有紅色資源，形成鏈條式景觀。高校國(guó)防教育課程資源十分豐富。如何調(diào)動(dòng)一切資源，對(duì)國(guó)防教育中的人力資源、財(cái)力資源以及相應(yīng)的物力資源予以合理整合、優(yōu)化設(shè)置、實(shí)現(xiàn)共享，使之有效利用？這是學(xué)生軍訓(xùn)理論研究需要探討的實(shí)際問題。第二是管理資源的開發(fā)和利用研究。針對(duì)軍事訓(xùn)練管理資源的開發(fā)和利用，主要是指構(gòu)建新時(shí)期的高校軍事訓(xùn)練管理體系，充分發(fā)揮管理體系在高校軍事訓(xùn)練中的作用。要真正有效地開展軍事訓(xùn)練，重要的前提條件就是要構(gòu)建科學(xué)的管理體系。從全國(guó)高校軍事理論教學(xué)的現(xiàn)狀來看，對(duì)軍事訓(xùn)練的學(xué)科歸屬進(jìn)行科學(xué)定位，對(duì)高校軍事訓(xùn)練有著重要意義，有利于教師的專業(yè)發(fā)展，才能落實(shí)教師編制，吸引到高學(xué)歷的青年教師加入到這支隊(duì)伍，使得這項(xiàng)事業(yè)缺乏可持續(xù)發(fā)展。第三是教學(xué)保障資源的研究。教學(xué)保障資源，主要包括可用于學(xué)生軍訓(xùn)的財(cái)力、物力等。這些資源的開發(fā)和利用，就是將當(dāng)前已有的物力財(cái)力資源直接進(jìn)行利用，或?qū)⒁延械奈锪Y源進(jìn)行改造、整合，將財(cái)力資源進(jìn)行合理配置和利用，發(fā)揮已有資源在軍事
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1