20xx三年級數(shù)學教學參考總結通用(編輯修改稿)
2025-01-17 02:20 本頁面
【文章內容簡介】 誤的。數(shù)學知識的內在魅力，能夠誘發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。因而，我在教學過程中充分利用數(shù)學符號、公式的抽象美，數(shù)學知識的協(xié)調美，數(shù)學語言的邏輯美，數(shù)學比例的技巧美，引導學生去探究數(shù)學知識的規(guī)律，收到了良好效果。
通過數(shù)學游戲培養(yǎng)興趣的目的，愛游戲是兒童的天分，絕大多數(shù)學生對數(shù)學游戲都有濃重的興趣。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學游戲中，學生在玩中學，培養(yǎng)了學生的興趣，同時發(fā)覺有一部分同學非常擅長動腦。
把書本知識與實際生活相聯(lián)絡，開展思維，培養(yǎng)才能，當學生掌握了根本知識后，把學生的實際生活與學習的知識聯(lián)絡起來，提高了學生的學習興趣，又開展了學生的思維才能和推理才能，使學生立足實際，面向將來，進一步實現(xiàn)素養(yǎng)教育。
三、存在的缺乏之處：
一部分學生對學習的目的不夠明確，方法不對，主要表如今：上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成；加上學生家庭的不配合，造成了學習差。還有一部分是，反映咨詢題慢，根底太差。
在教學中，不留意學生知識面的擴展，只是一味的
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