20xx論朋輩教育在大學生榜樣教育中的實踐(編輯修改稿)
2025-01-17 02:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 低年級之間的、研究生與本科生之間的縱向交互。朋輩的榜樣力量具有以下三個特點： ?。ㄒ唬┡筝吔逃欣诖龠M大學生群體之間的平等交互，增強教育的感染力和可接受性 時下媒體宣傳的榜樣，離大學生有一定的距離，缺乏一定的可接觸性，而朋輩教育則是讓大學生認識周圍的榜樣，與榜樣們進行近距離的接觸，深入地了解榜樣學習、生活中的日常。朋輩教育中的榜樣都是年齡相仿、經(jīng)歷相似的，與之交往很少有距離感，大學生可以向身邊的榜樣提出自身迫切需要了解的問題，更進一步了解榜樣奮斗的經(jīng)歷。榜樣的經(jīng)驗對于大學生來說有一定的參考性，也更具有說服力和感染力，能夠更好地激發(fā)大學生的自我期待，讓他們汲取相關經(jīng)驗，不斷發(fā)現(xiàn)自我的價值，突破自我，獲得更大的發(fā)展。 ?。ǘ┡筝吔逃欣诠膭顑?yōu)秀大學生自我提高，發(fā)揮示范作用，增強教育的影響力和實效性 通過朋輩教育，可以讓更多的優(yōu)秀大學生脫穎而出，讓他們從教育的客體變?yōu)榻逃闹黧w，參與到更廣泛的教育活動中來。一方面，高校要鼓勵優(yōu)秀的學生在學習生活中繼續(xù)保持優(yōu)良傳統(tǒng)，提高對自身的要求，努力實現(xiàn)自我的價值；另一方面，優(yōu)秀學生作為學生群體中的標桿人物，要在不斷的自我學習和自我發(fā)展中，發(fā)揮榜樣的帶頭作用，引領身邊同伴，帶活氣氛并擴散開來，感染和熏陶更多的大學生，傳遞正能量，樹立新榜樣，從而增強思想政治教育的影響力和實用性
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