20xx論朋輩教育在大學生榜樣教育中的實踐-資料下載頁
2025-01-17 02:17本頁面
【正文】 與情感認同。過去不食人間煙火的、完美的、單一型的榜樣形象需要改變，生活化的、一個方面或者幾個方面具有先進示范作用的新榜樣形象更能為大部分大學生所接受。因此，華南師范大學地理科學學院組建了一支品學兼優(yōu)、具有先進示范作用的朋輩榜樣隊伍，用“傳幫帶”的形式，互幫互助，以期形成良好的學習、生活氛圍。這支隊伍經過嚴格的選拔與系統(tǒng)培訓，由學院黨委副書記和輔導員指導，本科三年級的9至10名兼職班主任帶領，本科二年級的約40名學長參與，一個學長對應一個宿舍幫扶大一新生。兼職班主任和學長都是從學生中選拔出來的品德優(yōu)良、有一方面或者多方面優(yōu)秀才能的高年級學生，能給低年級學生以榜樣的示范作用。并且低年級學生對這些榜樣人物也不會產生“可望而不可即”的印象，更容易對學長們打開心扉，有利于相互之間的了解與學習。兼職班主任與同專業(yè)或同學院的學生之間的聯(lián)系點、共鳴點比較多，代溝較小，而且該職務注定其與學院師生之間的互動性比較多。將這種品德優(yōu)秀、學習優(yōu)良、認真負責的大學生優(yōu)秀分子作為榜樣，能夠樹立起樂于被大學生接受的，且值得他們學習的形象，讓低年級的大學生從榜樣的身上看到自己未來發(fā)展的無限可能性，重新認識自己，提高對自我的期待，追求卓越，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)傳承下去。此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。
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