20xx淺談如何上好民族院校軍事理論課(編輯修改稿)
2025-01-17 02:10 本頁面
【文章內容簡介】 的國防形勢、各階層的國防責任、教材中的國防知識及民族地區(qū)的國防情況進行很好地結合；根據(jù)民族院校學生宗教信仰、生活習慣、交際關系、學習方面的特點，堅持正確的理論導向，始終與黨中央保持一致；堅持正面教育，敢于善于宣講“大道理”?！ 《?、適應軍事課理論性、技術性強的特點，增強教學的可接受性 學生接受理解掌握的知識數(shù)量并不等于教師講授的知識數(shù)量。要使二者水平相當，軍事理論教師在備課和授課時要做到如下幾點：“橫寬縱短”的原則下，重點問題要突出。因為學生比較厭煩容易理解的東西反復講、不易理解的東西省略講、想聽的東西不去講，所以《教學大綱》規(guī)定的重點、難點，時事形勢的熱點、焦點問題要講細、講深、講透。對于軍事課中比較抽象的概念、術語等有關理論和知識，應該用形象的事例或形象的手段加以解釋，讓學生好記易懂。比如：根據(jù)教材的敘述，可把精確制導武器的概念演變成：直接命中概率超過百分之五十的制導武器，再以伊拉克戰(zhàn)爭中美軍采取的戰(zhàn)例“斬首行動”闡述，學生理解掌握此概念就會收到事半功倍的效果。對于軍事技術知識，由于其過于微觀且又復雜，應該堅持深入淺出的授課原則，力求通俗化。技術課中的基礎知識和應用知識，應該傾重于后者。比
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