20xx淺論市場經(jīng)濟(jì)下學(xué)校德育的經(jīng)濟(jì)負(fù)功能(編輯修改稿)
2025-01-17 01:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有多層次性。德育不僅有利于國家經(jīng)濟(jì)快速協(xié)調(diào)發(fā)展，而且有利于社會的繁榮和穩(wěn)定，還有利于個人收入的提高。 三、德育經(jīng)濟(jì)負(fù)功能的表現(xiàn) 根據(jù)20世紀(jì)50年代美國社會學(xué)家莫頓（RKMerton）提出的負(fù)功能的概念，我們可以把德育負(fù)功能定義為：“德育實施過程中所產(chǎn)生的期望效應(yīng)之外的不良效應(yīng)，指學(xué)生反德育要求的思想和言行?！盵2]具體到經(jīng)濟(jì)負(fù)功能，是指在德育實施過程中，受教育者接受了不正確的教育，進(jìn)而導(dǎo)致在以后的經(jīng)濟(jì)活動中產(chǎn)生一些違背經(jīng)濟(jì)規(guī)律、擾亂經(jīng)濟(jì)秩序、阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展的行為。具體表現(xiàn)在以下幾個方面?！ 〗?jīng)濟(jì)思想和經(jīng)濟(jì)道德屬于社會意識形態(tài)范疇，它們不僅作用于整個社會的經(jīng)濟(jì)生活，還決定著人們?nèi)粘Ｉ钪械母鞣N價值取向。經(jīng)濟(jì)行為和經(jīng)濟(jì)思想總是相伴而生的，即有什么樣的經(jīng)濟(jì)思想就會有什么樣的經(jīng)濟(jì)行為，同樣，有什么樣的經(jīng)濟(jì)行為一定是由于存在特定的經(jīng)濟(jì)思想。經(jīng)濟(jì)思想和經(jīng)濟(jì)道德對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展影響甚大，一方面它們既能維持既定的經(jīng)濟(jì)意識，另一方面還能對經(jīng)濟(jì)意識進(jìn)行變革以適應(yīng)新形勢下經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 由于受世界經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的影響，市場經(jīng)濟(jì)意識的泛化現(xiàn)象普遍存在于我國各級各類學(xué)校之中，最突出的表現(xiàn)就是近些年來提出的“德育適應(yīng)論”?！暗掠m應(yīng)論”主張學(xué)校的道德教育應(yīng)當(dāng)緊握時代發(fā)展的脈搏，培養(yǎng)具有市場經(jīng)濟(jì)意識的受教育者，滿足市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求。 我國正處于社會主義的初級階段。目前，以公有制為主多種所有制并存的生產(chǎn)資料所有制形式，以按勞分配為主多種分配方式并存的分配形式以及勞動者
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