20xx普通高校學(xué)生軍訓(xùn)以老帶新自訓(xùn)模式研究(編輯修改稿)
2025-01-17 01:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 年的數(shù)據(jù)為計(jì)算基數(shù)，按照教育部、總參謀部、總政治部下發(fā)的《學(xué)生軍事訓(xùn)練工作規(guī)定》要求，帶訓(xùn)教官與參訓(xùn)學(xué)生人數(shù)比例不得大于1:50，僅全國普通高校新生軍訓(xùn)就需部隊(duì)派遣教官近13萬人，再加上高級(jí)中學(xué)也有相當(dāng)數(shù)量的新生要進(jìn)行軍訓(xùn)。兩者相加，則合計(jì)需要26萬現(xiàn)役軍人參與學(xué)生軍訓(xùn)，幾乎占到了中國人民解放軍總編成的12%。此外，全國各地的高校軍訓(xùn)時(shí)間大都安排在910月份，這一時(shí)期正是部隊(duì)進(jìn)行專業(yè)化合成訓(xùn)練最集中的時(shí)期?！ ∫虼?，各高校軍訓(xùn)工作中出現(xiàn)的承訓(xùn)官兵少而參訓(xùn)學(xué)生多的突出問題，促使部分普通高校，尤其是有國防生的高校選擇依靠自身力量完成軍訓(xùn)任務(wù)的模式?！ ? 普通高校學(xué)生軍訓(xùn)工作“以老帶新”模式的利弊分析 因?yàn)槲覈鴩榧榜v軍分布、校情差異等因素，在一定時(shí)期內(nèi)多種軍訓(xùn)模式并存的現(xiàn)象仍將持續(xù)下去，且任何一種軍訓(xùn)模式都有其優(yōu)點(diǎn)和不足之處，“以老帶新”模式亦不例外，其優(yōu)點(diǎn)和不足表現(xiàn)如下： 發(fā)揮了學(xué)校的自身優(yōu)勢(shì) 不論是派遣軍官到校施訓(xùn)還是實(shí)行基地化集訓(xùn)的模式，在制訂訓(xùn)練方案和組織管理等重大問題上，學(xué)校必然處于從屬地位和協(xié)助角色，但若是采用“以老帶新”的自訓(xùn)模式，學(xué)校則能夠完全掌握訓(xùn)練的主動(dòng)權(quán)。主要優(yōu)勢(shì)可以概括為以下三個(gè)方面：（1）學(xué)校武裝部可以根據(jù)自身實(shí)際，科學(xué)制訂訓(xùn)練方案、安排訓(xùn)練時(shí)段、劃分訓(xùn)練場(chǎng)地等，最主要的是學(xué)校相關(guān)職能部門將軍訓(xùn)作為一門課程納入到教學(xué)軌道，而不再理解為行政工作。（2）以往外請(qǐng)教官來校帶訓(xùn)只是單
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