【文章內(nèi)容簡介】 歌
我們共同攜手，向著如火的朝陽，迎著颯爽的清風，走在校園的小路上，歡歌笑語回蕩在校園上空，現(xiàn)在這樣，將來也要這樣。
——題記
我癡癡地倚在窗前，望著窗外的景色，看那草兒隨清風搖曳著，一切都如昨日，呈現(xiàn)在我的眼前。
曾記得，三年前，我們相聚在這美麗神圣的校園中，相識在太陽照耀下的軍訓隊伍里，相伴在書聲瑯瑯的課堂上……一切的一切，都將定格在心中，化作美麗的回憶。
還曾記得，新生報到后，老師安排我們自由地選擇座位。你們那一張張笑臉，雖說陌生，但讓我有一種很親切的感覺。你不認識我，我也不認識你，在這個陌生的環(huán)境里，每個人都有種想自我介紹的欲望，可最后，每個人都憋在了心里。
書山有路，我們一同努力；學海無涯，我們一起拼搏。三年的時光，說來漫長，卻也匆匆，三年的風風雨雨，三年的點點滴滴，都將永遠印在我們每個人的心底。
有夢想，就會有遠方。我們每個學子，都有自己的夢想。讓我們懷揣著各自的夢想，揮動希望的翅膀，一起飛翔在廣闊的天空。
三年時光，為何如此匆匆，不讓你、我彼此再多看一眼？為何不讓你、我再繼續(xù)過往的那份歡樂？為何不讓你、我再一起暢談古今？為何不讓你、我再次留下那充滿溫馨的祝福？
回顧過往，我心痛，七、八年級時的快樂已消逝，那屬于我們班級的一張張獎狀將不能再見；回顧過往，我欣慰，運動場上的加油聲、元旦晚會上的喝彩聲、教室里的歌聲和笑聲，依稀在眼前，仿佛在耳邊。留在內(nèi)心的就是這樣難以割舍的記憶。
歲月，如一首歌，那是在告訴你、我永遠都不要忘記的歌。
歲月，如一杯茶，苦澀的味道，讓你、我永遠回味。
歲月，如一顆糖，含在嘴里，那甜甜的滋味令你、我永不能忘懷。
歲月，如一本書，里面記著的，是你、我三年來的故事。
再回首，歲月如歌！讓你、我相視一笑，各自沖向未來的路。
點評
作者用音樂般的筆調(diào)，用詩一樣的情懷，反復詠嘆著心中對以往時光的留戀與回憶，同時表達出對未來的信心和向往。作者能夠靈活地運用各種修辭手法， 1
句式整散結合，細膩地傳達出像她一樣即將走出母校的學子，對老師、對同學、對校園的真摯情感。本文意境優(yōu)美，像一曲高山流水，令人回味。
【指導并置評：康素芹】
歲月如歌
王壯
三年的時光如飛一般地從眼前溜走，想拽也拽不回來。人們常說等失去了才知道珍惜，所以我在感悟這段往事的時候，匆匆地拾起一片也許明天就會被北風吹走的盛滿回憶的枯葉……
來到熟悉的班級門口，透過門上的玻璃向里張望，教室里空無一人，但我感覺，仿佛粉筆灰依舊在簌簌地飄落，筆尖還在“刷刷”地寫著，腦海里頓時閃現(xiàn)出一張張熟悉的面容，耳畔也響起了那些熟悉的聲音：初三第二學期開學第一天，班主任說，少年如朝陽，應該盡最大的努力釋放自己的光芒。政治老師笑容可掬地說，又長一歲了，一定要更加珍惜所擁有的一切，努力奮斗啊。數(shù)學老師意味深長地說，大家又站在了新的起跑線上……語文老師帶著一臉明媚的笑容說，初三可是關鍵的一年，只有不懈努力才能取得成功，外語老師……這情景我怎能忘懷？因為這三年中，我一直是懷著一顆不安分的心，在為夢想而奮斗著。讓我再多看你一眼吧，三個月后我將遠走他鄉(xiāng)，當我被他鄉(xiāng)的景象迷惑時，當我不知所措時，我希望能用這些難忘的回憶，給自己一絲安慰和鼓勵。
來到樓后的林陰道，看著那依然靜穆的老樹，看著那仍舊溫情的長凳，它們好像都在朝我輕輕地說：來吧，再坐一會兒!我依舊用我習慣的姿態(tài)斜倚在長凳上，似乎又回到了從前：暮春，帶著幾本雜書到這里消遣；盛夏，到這里坐一會兒，心情像被山中的清泉浸潤了一樣覺得清爽；晚秋，那夕陽伴著秋日的長風，把我的心灌醉了；初冬，望著那在陽光照射下晶瑩耀眼的雪，一股暖流涌入我的心田……
來到運動場上，仿佛看見了跑道上已被踩進記憶的腳印，跑道也在說：再跑幾圈吧!想著，想著，腳步已不自覺地邁開，每跑一步，都會踏出一串影像：110米跨欄上飛掠過去的身影，1500米的揮汗如雨，越野跑中的咬牙堅持……
我想，若干年后，我仍在為我的夢想而奮斗著!如果有一天，我在前進的道路上遇到了荊棘，我會用校園生活這把火，點燃我心中那激情的火焰，繼續(xù)前行。
若干年后，也許我已對當初渴望沖入的那個紛繁復雜的社會感到厭倦時，我會點燃校園生活這束“薄荷香”，讓她釋放出沁人心脾的馨香。她將滌蕩我的心靈，薰去我的煩憂，讓我的心擁有一塊凈土。
我把拾起來的枯葉包好，放入匣子中。
我想，有了它，我那多愁善感的心就有了停泊的港灣。
2
點評
作者以重游校園為行蹤，一一展示了讓自己難以割舍的校園深情。那熟悉的教室里的黑板、桌椅，那熟悉的校園林陰道上的長凳，那曾經(jīng)留下自己足跡和汗水的運動場……數(shù)不盡，看不夠，表達不盡的是一個學子對伴隨自己成長的校園的無限眷戀。詳細的描寫，細膩的感情讀后令人回味無窮。校園這塊“凈土”，將成為孩子們永遠珍藏在心里的”圖騰”。
愛是一道別樣的風景
編者推薦：第四自然段很有特色——注重把握生活中的細節(jié)。此文還需要升格：將“三人行”的文字展開寫，第七自然段的“好意”，用“描述”出之；議論要少。標題宜實，可更名為“散步”。
夕陽如火，染紅了西山，映紅了白云，詩化了傍晚，靚麗了心情。
這時，鳥兒啾啾，雀兒喳喳，都急切地歸巢——巢里的雛鳥在等著父母的呵護，巢外的雙親趕著享受親子之樂。
這樣的景色美到了極致。因而，我們一家人決定去屋后的田野散步，以領略大自然醉人的美姿和融融的溫馨。
父親的右手牽著我的左手，母親的左手握著我的右手，溫暖在指尖傳遞，親情在掌心蔓延。
我們出發(fā)了。
夕陽下，曠野中，我們的影子被拉得很長，像三條射線向天邊無限伸延，但交點卻在我們腳下。
我就是橋，連接起高大的父親與溫婉的母親；我就是苗，身側有山一般的雙親在精心陪護；我就是接力棒，在父母的手中傳遞。
清風輕撫，步履輕緩。一路沒有過多的言語，更確切地說，我們經(jīng)常保持沉默。
我們都安于沉默。因為我們都知道，有些話不用說出來，放在心里就好。 父親時不時地側頭看著我和母親，卻也只是靜靜地看著，略帶笑意。不過，我和母親都能從他的眼神中讀出濃濃的愛意。
我們繼續(xù)走著，繼續(xù)沉默著。
晚風拂來，母親的短發(fā)被吹亂了，她下意識地用手撩了一下。我歪著頭盯著她看，看晚霞中更具溫婉和慈愛氣息的母親。想不到，母親竟被我這一舉動不好意思起來，臉也紅了。
我笑了，母親也笑了。
3
夕陽的霞光映在母親的臉上，把母親的笑映襯得更加燦爛。
父親好像也察覺到了我和母親的笑。他回轉頭，也盯著母親。母親的臉更紅了，父親也笑了。我們就