20xx新入職教師年度考核個人參考總結模板(編輯修改稿)
2025-01-17 01:22 本頁面
【文章內容簡介】 ，是實現合作、自主、探究的學習方式必由之路 學生的層次不同，考慮的效率不同，往往會造成一些學生怕于考慮，懶于探究，依賴別人的思想。教學中假設讓好中差混成一個小組，如此好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到注重?！ ∫幚磉@個征詢題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，按照不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次一樣，才能一樣的情況下有了考慮征詢題的時間，如此就到達了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務?！ ∶鞔_學習目的 語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。假設千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，如此既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知本人這堂課進步了多少。x年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們本人完成。他們有這個才能而且有各自獨特的方法?！ ≡诮虒W中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生按照方法自我處理。最主要的是按照教材學生明白這節(jié)課要到達什么樣的水平，處理哪些疑難征詢題，穴道哪些處理征詢題的方法。如此課堂才能實效高效?！ 藴首鳂I(yè) 學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來穩(wěn)定提高。通過標準化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理明晰。養(yǎng)成良好的學習適應。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而標準化的作業(yè)可以使學生的適應得以構成。養(yǎng)成學生良好的學習適應。 多開展語文實踐活動 利用課堂課余及班隊活動，進展一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進展說“新學期的計劃”、“時時刻刻留意平安”、“我愛學校”，如何利用制造等一系列活動，鍛煉學生的膽量和表達才能都有明顯提高，不管是誰站起來都能說上一會兒?！ ≈贫◣徒谭桨浮 €別的差生，能悉心輔導，經常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進展補漏。例如，本人經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采納多提征詢，多檢查，及時疏導，及時反響的方式，努力提高后進生的文化根底知識?！ ⊥瑫r，在班級中開展互幫互學小組，進展一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，構成你追我趕的良好學習氣氛。平時，本人還留意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進協(xié)助后進，以好帶差，促進雙贏效果?！ ≌n題研究工作 在課題研究工作中我所做的工作有： 提高課前預備工作有效性 (1)提高備課的有效性 我在備課時獨立研究，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備材料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，實在提高備課的質量?！ ?2)提高學生預習的有效性 一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度?！ 《怯嗅槍π缘靥岢瞿承╊A習題，以教促學?！ ∪沁M一步注重預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。 對課堂操作的有效性的研究 (1)教學目的 首先，我有預設的課堂教學目的，目的按照教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目的落實到課堂有所側重。其次，我按照課堂的動態(tài)開展恰當地調整預設目的和生成新的目的，預設目的和生成目的也有所側重。再次，我主動對目的的達成度自我評估。 (2)師生角色 學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學生的自主開展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調和共同開展。課堂中我正確地定位本人的角色，并努力促進學生構成正確的角色感?！ ?3)教學構造 課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創(chuàng)生開發(fā)及教學目的的動態(tài)生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時按照不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采納征詢題導引法，比照擬感性的文章，對文章的精彩細部時我則采納以研促讀，注重學生的自讀自悟。 (4)教學資源 教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學過程是師生共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應注重師生共有資源的開發(fā)，更注重開發(fā)我本身的資源?！ ?5)學習評價 a、學習評價應是完好的評價，包括鼓舞和批判?！ 、學習評價應是針對性的評價，既要防止空洞，又要防止機械頻繁地評價。 c、學習
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