20xx生態(tài)文化教育與大學(xué)校園文化的交融(編輯修改稿)
2025-01-17 01:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會(huì)和使社會(huì)具有人性做出巨大的貢獻(xiàn)?！保郏保?4在新世紀(jì)，大學(xué)將日益走向社會(huì)的軸心，承擔(dān)更多的歷史使命。面對(duì)歷史的呼喚，大學(xué)校園文化應(yīng)致力于校園生態(tài)的探究與建設(shè)，注重人——教育——環(huán)境的和諧與平衡，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的生態(tài)教育，讓生態(tài)意識(shí)、觀念、行為注入到每一位大學(xué)生的心靈之中，使其充分認(rèn)識(shí)教育的生態(tài)功能。生態(tài)文化理念將給大學(xué)校園帶來更廣的發(fā)展空間，因?yàn)榇髮W(xué)校園具有潛在的教育價(jià)值和教育功能。從可持續(xù)發(fā)展的角度看，大學(xué)不僅決定了學(xué)校當(dāng)前的運(yùn)行狀況，也直接關(guān)系到學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。現(xiàn)有的教育生態(tài)學(xué)表明：學(xué)校所具有的規(guī)模和組織結(jié)構(gòu)、所提供的物質(zhì)環(huán)境、所推崇的價(jià)值觀念、所熔鑄的行為模式等等，構(gòu)成了受教育者個(gè)體的學(xué)習(xí)情境，它們對(duì)受教育者學(xué)習(xí)行為造成了明顯的影響，受教育者個(gè)體在特定情景下所采取的特定行動(dòng)，又改變著現(xiàn)實(shí)的情境，影響自身和其他個(gè)體的身心發(fā)展。因而，校園文化這一重要的生態(tài)因子，是大學(xué)可持續(xù)發(fā)展的重要因素。我們對(duì)教育的生態(tài)學(xué)分析，不僅應(yīng)具有視覺的眼光．而且要注重人——教育——環(huán)境的渾然一體的氛圍關(guān)系，這是未來大學(xué)校園文化發(fā)展的走向?！ ∧壳?，高校的校園文化觀是在長期傳統(tǒng)科學(xué)教育的基礎(chǔ)上形成的。傳統(tǒng)科學(xué)注重基礎(chǔ)性和應(yīng)用性，表現(xiàn)出理性思維的抽象性和語言邏輯的形態(tài)，這些教育觀念和目標(biāo)注重現(xiàn)實(shí)功用性，因而偏于狹窄；在科學(xué)研究方法上偏重實(shí)證性，在人才培養(yǎng)上是以語言邏輯的理性因素為主體的教育，處處反映了濃厚的功利色彩。馬克思曾尖銳地指出：“在
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