20xx班主任工作參考總結_1(編輯修改稿)
2025-01-17 01:18 本頁面
【文章內容簡介】 和征詢題學生溝通，最關鍵的是找他的閃光點。平時，他們沒有舉手的勇氣，也沒有充分展示本人才華的舞臺。假設可以找一個學生感興趣的話題，他就會在這個溝通中找到什么是自尊，什么是自愛，因此，要與他談本人感興趣的話題，引導他從溝通中找到成功的感受。
與學生溝通，要讓他充分暴露本人的思想，不要給予道德性評價，可以給予內心按摩，溝通不只是教師在說，而是要留意傾聽，讓學生談，教師聽。在傾聽的時候，留意運用同感，讓學生覺得你的寬容和氣解人意，為以后進一步溝通制造條件。
一般來講，溝通不要直截了當談學習，可以談家庭生活，經(jīng)濟生活，社會生活，國家大事，軍事天地等。把他從成功的方面遷移到學習中來。
三、逆反心理的消除——提高戰(zhàn)斗力
如何樣克服和消除學生的逆反心理，引導和教育好有“逆反”心理的學生？俗話說“解鈴還需系鈴人”。要處理這一征詢題關鍵在于教師必須理解學生的內心狀態(tài)，掌握學生的思想脈搏，用尊重和理解去打開學生的心扉。
認真傾聽，消除隔膜
學生與教師的隔膜往往是由于互不理解造成的。比方，某生母親去世，父親外出打工不在家，肚子痛了幾天，也連續(xù)曠課了幾天，班主任當著全班同學的面說：“你如何回事？為什么老是曠課！罰抄書五
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