20xx班主任工作五大謀略(編輯修改稿)
2025-01-17 01:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進(jìn)的理念，觀念和根本理論，從根本上鼓舞他們建立祖國，學(xué)習(xí)他們的積極性和責(zé)任感。推理工作應(yīng)按照不同學(xué)生在不同時(shí)期，不同方式反映的不同思想征詢題，運(yùn)用不同的方法和方法有針對性地進(jìn)展有針對性的教育，但要防止成年，一刀切。班主任運(yùn)用原則原則：方向性原則。校長應(yīng)堅(jiān)持教育學(xué)生科學(xué)的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，以協(xié)助他們在知識，才能和素養(yǎng)方面開展。民主原則。班主任應(yīng)采納“讓事實(shí)說話”的方法，采納民主，討論和雙向溝通的方式，使人們理性化和教育。尊重的原則。在進(jìn)展推理教育時(shí)，班主任應(yīng)尊重，理解和信任每個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，尊重每個(gè)學(xué)生的尊嚴(yán)和自主，滿足學(xué)生的心理需求，讓他們以愉快的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)。一生一世。有用主義的原則。班主任的推理教育應(yīng)從班級的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)事求是，運(yùn)用理論，思路和方法處理學(xué)生遇到或遇到的實(shí)際征詢題，不得說大話或說空話。滲透性原理。班主任的推理教育應(yīng)該嵌入教學(xué)，娛樂，體育，消費(fèi)勞動和社會實(shí)踐等各種活動中，并滲透到班級的所有活動中是合理的。區(qū)分原則。在推理教育中，班主任應(yīng)按照學(xué)生的年齡，性別，身心特征采納不同的方法，并將不同層次的教育內(nèi)容應(yīng)用于不同層次的征詢題，因人而異。班主任在使用教育的過程中也必須留意以下幾點(diǎn)：一是理論必須注重征詢題，批判不是說結(jié)果，贊美是談優(yōu)勢而不是缺點(diǎn)，和不同性質(zhì)和不同類別的征詢題，不要比較，只是談?wù)撍?，不要涵蓋一切，它是無限的。二是利用理論把握主要矛盾，明確矛盾的緣故，減少緊迫感，減輕重量，引導(dǎo)和引導(dǎo)。第三是利用理論來微妙和微妙，教導(dǎo)一般的事物，教育人們使他們隱形，教導(dǎo)人們不要被震驚。四是運(yùn)用心理學(xué)方法研究學(xué)生心理活動的規(guī)律和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生的興趣和愛好，通過積極和積極的思想和言論誘導(dǎo)，并用歷史傳統(tǒng)誘導(dǎo)他們。五是利用教育取笑教育，做好視覺教育。讓學(xué)生在愉快的心情中接受教育，使他們的思想開悟，培養(yǎng)他們的氣質(zhì)。第六，有必要以身作則，即班主任進(jìn)展推理教育時(shí)，必須依托語言和行動，運(yùn)用本人的標(biāo)準(zhǔn)行為和典范作用，帶頭練習(xí)他所說的話，學(xué)生可以有認(rèn)識地接受真相轉(zhuǎn)化為行動。雇用人員班主任就業(yè)方式的意義是指課堂的構(gòu)成，遵照教育阻礙的一致性，共同活動的豐富性，學(xué)生組織的主體性，人際關(guān)系的協(xié)調(diào)性，歷史傳承的連續(xù)性。和集體主義的方向性。等等，建立統(tǒng)一的集體，統(tǒng)一，團(tuán)結(jié)，和諧的集體。二是指干部的選拔，即班委干部的選拔，培養(yǎng)和提高。改善了班干部的選拔和培訓(xùn)。從雇用人員的角度來看，選擇，雇用和教育人才是三個(gè)方
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