【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真細(xì)心腸備好課，寫(xiě)好教案，進(jìn)取向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽(tīng)了同類(lèi)課程的公開(kāi)課之后，修正自我的課件和教案，最終得到了指導(dǎo)老師的確信預(yù)備走上課堂。通過(guò)一周的備課之后，開(kāi)場(chǎng)走上講臺(tái)。　　剛開(kāi)場(chǎng)由于經(jīng)歷缺乏和應(yīng)變本領(lǐng)不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了非常多咨詢(xún)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間。由于講課不純熟，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，針對(duì)出現(xiàn)的咨詢(xún)題，指導(dǎo)老師要求講到重要材料時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，關(guān)于不專(zhuān)心的學(xué)生要留意提示，同時(shí)還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有留意的非常多細(xì)節(jié)咨詢(xún)題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽(tīng)我講課，同時(shí)提出了非常多作為一個(gè)經(jīng)歷豐富的老師的珍貴意見(jiàn)。每節(jié)課完畢，我都依照老師的提議修正課件和教案，不斷地完善?！　≌麄€(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。班主任是班級(jí)工作的組織者、治理者和籌劃者，也是學(xué)校治理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有如此一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作，本質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，僅有真正理解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能到達(dá)老師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)供應(yīng)幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)老師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，非常多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓舞的話，都會(huì)對(duì)學(xué)消費(fèi)生長(zhǎng)久的妨礙，我異常注重對(duì)后進(jìn)生的工作。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是小孩健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面，不能由于成績(jī)不夢(mèng)想就疑心小孩的本領(lǐng)，由于才能是多方面的。關(guān)于后進(jìn)生，耐心腸教育他們，跟他們聊天，理解他們，對(duì)癥下藥。制造時(shí)機(jī)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們明白，他們是非常重要的，承擔(dān)著非常準(zhǔn)重要的社會(huì)職責(zé)，要珍惜自我?！　∽詈?。整個(gè)班會(huì)同學(xué)們非常認(rèn)真，也非常配合。班會(huì)完畢皆有非常大收獲?！　〗鼉蓚€(gè)月的不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，有非常多的體會(huì)。　　首先，“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！迸d趣關(guān)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)跉g樂(lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生的考慮，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和進(jìn)取性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣?！　∑浯问切拚鳂I(yè)。修正作業(yè)、糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是十分重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上鼓舞的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并依照各個(gè)學(xué)生的情景加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。并留意在修正作業(yè)的過(guò)程中理解學(xué)生的知識(shí)掌握程度是心理特征，以便課后加以指導(dǎo)?！　〉谌S著計(jì)算機(jī)的開(kāi)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。利用計(jì)算機(jī)來(lái)演示幾何教學(xué)中的圖形，可以使學(xué)生更直觀地掌握幾何中的性質(zhì)、定理、斷定等命題。從而可以做到更高密度的知識(shí)傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了習(xí)慣現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必須掌握有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，制造教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上?！　〉谒模n堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)展反應(yīng)與矯正。在班級(jí)教學(xué)中，不一樣的學(xué)生有著不一樣的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要非常多的計(jì)劃時(shí)間?！　〉谖澹虒W(xué)要留意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)注學(xué)生，課堂以學(xué)生為主，才能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把知識(shí)點(diǎn)學(xué)透學(xué)好，讓學(xué)生按照自我的興趣自我去知識(shí)海洋探求，如此才能處理學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)咨詢(xún)題，更好地開(kāi)展素養(yǎng)教育?！　r(shí)間過(guò)得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)完畢了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)從課本走上時(shí)間，教學(xué)經(jīng)歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)到了非常多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。我將在以后的教學(xué)工作中，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)歷，為教育事業(yè)獻(xiàn)出薄弱的力量?！　±蠋煂?shí)習(xí)總結(jié)(三)：　　前往xxxx小學(xué)為期四周的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，讓我重溫了豐富多彩的學(xué)校生活，感遭到了教學(xué)工作的明快節(jié)拍，親身體驗(yàn)了初為人師的喜悅之情。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了許多東西，遇到了一些困難，也看到了自我本身存在著許多咨詢(xún)題。我覺(jué)得作為老師，尤其是班主任，要把一個(gè)五、六十人的班團(tuán)體治理好，不是一朝一夕就能到達(dá)的事，所投入的時(shí)間和精神就像海里的水一樣，不可斗量。每個(gè)學(xué)生都有自我的性格、愛(ài)好，也有各自的薄弱環(huán)節(jié)，要把每個(gè)學(xué)生都教成優(yōu)秀生，談何容易!因此，老師的工作用“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！眮?lái)描述一點(diǎn)也不為過(guò)。初次登上講臺(tái)，難免緊張、慌亂，幸虧科任老師的指導(dǎo)給了我莫大的支持和鼓舞。有時(shí)候課堂紀(jì)律非常亂，要不是指導(dǎo)老師在維持，我們確實(shí)無(wú)法順利講完一節(jié)課。有時(shí)候我給學(xué)生寫(xiě)的練習(xí)題太難了，指導(dǎo)老師都一一給我指出來(lái)，教我如何修正，怎么樣引導(dǎo)學(xué)生，每一步，指導(dǎo)老師都非常詳盡地給我們分析、講解。我從自我的上課和老師的教學(xué)過(guò)程兩者的對(duì)照中看到了自我的許多缺乏之處：表情不夠豐富、語(yǔ)言不流利、聲音太孝沒(méi)有抓住重點(diǎn)、不明白得吸引學(xué)生聽(tīng)課、沒(méi)有引導(dǎo)好學(xué)生進(jìn)展考慮、沒(méi)有組織好學(xué)生進(jìn)展討論、板書(shū)不夠標(biāo)準(zhǔn)盡管我