20xx教師聽課體會工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 01:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時穩(wěn)固根底。僅有及時穩(wěn)固才能更好的使學(xué)生牢記掌握所學(xué)知識。 五、討論交流的主體是學(xué)生。合作交流是數(shù)學(xué)重要的學(xué)習(xí)方式，往常聽課觀到的合作交流，多是師生的對話，老師對學(xué)生匯報進展匯總或評價訂正。重結(jié)果，輕學(xué)生思維的碰撞和交流?！ ×?、上課老師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學(xué)生的情感。在這聽的這幾節(jié)課中，每一位老師都能對學(xué)生的來答復(fù)做出進取的評價，尤其凌燕老師的處理咨詢題的策略，老師親切和氣的教態(tài)、抑揚頓挫的語調(diào)、給小孩們進取向上的鼓舞使得整節(jié)課都充滿著活力?！ ∥蚁胱鳛橐幻昵嗬蠋熚覀兯啡钡倪€有非常多，僅有不斷地學(xué)習(xí)、積累才能為教育事業(yè)而效勞?！ ±蠋熉犝n體會工作總結(jié)(四)： 在三月份的聽評課活動中，通過小組成員之間的互相聽評課，我們從剛開場上課時的怯生忐忑到此刻，每個人或多或少都有收獲，都有提高。但與此同時，也暴露出非常多共同的缺乏，需要我們?nèi)ジ纳?，去完善。 首先，課堂治理方面。一個老師僅有先管住了學(xué)生，才能把他們教好。一堂課你預(yù)備得再精彩，沒人聽都白搭。但此刻可能我們依然新手，缺少經(jīng)歷，顧但是來，因此我們可能一堂課下來，都是自我在講，不管學(xué)生有沒有在聽，只管把自我的材料講完，沒有留意到學(xué)生的狀態(tài)，或只關(guān)注到一部分學(xué)生，忽略了大部分學(xué)生，如此教學(xué)效果就達不到?！ ∑浯?，沒有充分使用態(tài)勢語。態(tài)勢語確實是以體態(tài)、手勢、表情、眼神等非語言要素傳遞信息的一種輔助方式。事實上有時候非常簡單，只要面帶微笑，讓學(xué)生進入一個簡便的課堂，就能有非常好的收效，還有老師的眼神的交流非常重要，要凝視到所有學(xué)生，有時候可能我們會不自覺的就只看著前排的學(xué)生而無視了后幾排的學(xué)生。沒有遭到老師的凝視，可能有些學(xué)生就會有些失落，或用吵鬧的方式來引起留意?！ ∽罱K，教學(xué)方式單一。都說教學(xué)方式要多樣化才能引起學(xué)生的興趣，但初為人師的我們，在課堂構(gòu)造都沒有吃透的情景下，非常難變出各種把戲讓學(xué)生喜愛，但怎么樣豐富教學(xué)活動是一個需要我們時刻去考慮的咨詢題。有待我們在實踐中漸漸探究?！ ”M管我們都存在非常多缺乏，但我相信這些缺乏會驅(qū)使我們前進，向合格人民老師邁進 依照學(xué)校的部署，在緩和而又繁忙的工作中，我有幸聽了良多老師的課。說句瞎話，踏進學(xué)校大門的一個感受確實是一個字“忙”字，因此，起初的聽課我并不多大的積極性，只是作為去實現(xiàn)一項義務(wù)的心態(tài)對待聽課，然而，幾回的聽課之后，我由起初被動的利用自我沒課的光陰去聽課，轉(zhuǎn)為主動跟其余老師調(diào)課去聽課。由于，不一樣老師的講課風(fēng)格和特色深深地吸引了我，從他們身上，我真正學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，使我大開眼界，線人一新，豐盛了我的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方式，使我真正理解到了我們老師要一齊課改共同成長共同提高，每堂課都表達了新課標(biāo)的精神和理念：學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，先生是學(xué)習(xí)活動中的組織者領(lǐng)導(dǎo)者和配合者。，我談?wù)勛晕业亩嗌冱c體會： 一視營建快樂表達新課標(biāo)的精力，重課堂?！ 〔灰粯拥睦蠋煕Q議了不一樣的教學(xué)風(fēng)格和方式，他們都有屬于自我的教學(xué)經(jīng)歷和特色，在課堂上，每個老師都能充足發(fā)揮特點和獨到之處。特別是同課異構(gòu)的聽課活動，使不一樣的老師在統(tǒng)一教學(xué)材料中，在教學(xué)設(shè)計上卻有著不一樣的教學(xué)特色。比方：一年級的“加法實際咨詢題”，四位老師的課堂都非常精彩，都能從不一樣的角度去處置教材和教學(xué)資源，從周圍找出數(shù)學(xué)信息進展教學(xué)，異常是張一老師，那面帶微笑的面容，親近的立場，平和的語氣，天然的教態(tài)一直映入我的腦海，這種教學(xué)作風(fēng)正適宜小學(xué)生的春秋特點，適時的組織學(xué)生，能及時把思維走神或做小動作的小友人拉回課堂，使每個同窗都能主動參加而不落伍，尤其課件處理的非常不錯，再加上老師優(yōu)美的導(dǎo)入語言，一直借助學(xué)生愛好的動畫片中的喜羊羊美羊羊......等來貫串全部課堂，如此激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，學(xué)生在愉悅的氣氛中人不知鬼不覺的接收了新知，讓學(xué)生在快活中學(xué)習(xí)，在簡便中強化了知識，同時也使學(xué)生感觸到數(shù)學(xué)貼近生活，領(lǐng)會到了數(shù)學(xué)的樂趣。同時，張老師還及時應(yīng)用動畫中的人物給學(xué)生滲透德育教育，教誨學(xué)生學(xué)習(xí)動畫中勤奮的動物，好好學(xué)習(xí)，不要像那些偷勤的動物學(xué)習(xí)?？傊?，老師們在課堂上都展示了自我精彩的一面?！ 《磉_數(shù)學(xué)與生涯的接洽，器重創(chuàng)設(shè)情景。 在聽課之時，最大的感受確實是每位老師能從生活實際動身，從周圍的生活中找出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)資源作為教學(xué)材料，以贊助自我實行教學(xué)設(shè)計，老師們都注重創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境，從情境中把學(xué)生自假設(shè)的引入課堂及學(xué)習(xí)材料，如此激發(fā)了學(xué)生探究新知的興趣和愿望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在周圍，如此促使了學(xué)生主動地對四周事物進展觀察，能從生活中搜集數(shù)學(xué)信息，從而把所學(xué)數(shù)學(xué)知識利用到**常生活
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