20xx教學(xué)工作參考總結(jié)幼兒園年家長學(xué)校工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 01:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 前教育治理制度。第二，以短信的方式向家長推薦教育部收看中國教育電視臺和中國學(xué)前教育研究會結(jié)合制造的系列談話節(jié)目《回歸歡樂童年》。第三，結(jié)合畢業(yè)班家長會，做好“幼小銜接”專題講座，并向家長宣傳科學(xué)育兒知識，糾正“小學(xué)化”傾向。第四，結(jié)合大班“畢業(yè)典禮”，圍繞“歡樂生活、健康成長”主題，開展“首屆大班畢業(yè)生”畢業(yè)典禮匯報(bào)演出。通過開展一系列的宣傳活動，提高了辦園聲譽(yù)以及在社會上的妨礙力，更加關(guān)注和注重學(xué)前教育?！ ∥?、加大溝通力度，促進(jìn)家園共育 為了讓家長理解小孩在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒園和家長之間的聯(lián)絡(luò)與溝通，同時(shí)讓家長不斷加強(qiáng)新的教育理念和獲取新的教育信息，從而改變家庭教育方式。為此，對“咨詢題兒童”和“特別兒童”開展家訪工作，收到了事半功倍的效果。 ，真誠互動。語言能讓人與人之間互相理解，交流能使心與心之間互相溝通。家訪活動，能讓家園共育的工作無處不在無時(shí)不有，并在潛移默化中到達(dá)一種最正確的家園共育的效果。家訪的方式多樣，有離園交談、訪咨詢、家校通等多種方式，及時(shí)有效地向家長反應(yīng)幼兒在園情況，主動關(guān)注幼兒在家情況，家長在感遭到老師的真誠關(guān)愛的同時(shí)會配合做好各項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們依照上級要求，在做好以上家訪工作的同時(shí)，開展了“上門家訪”活動，獲得了一定的成效?！吧祥T家訪”這一工作，得到了家長們的支持和配合，老師們能如實(shí)地把小孩在園表現(xiàn)向家長反映，并在與家長的交流中從而能理解到小孩在家表現(xiàn)，關(guān)于個(gè)別家長在教育子女方法上存在的弊端，給予有效地指導(dǎo)和協(xié)助，有效地發(fā)揮了家教指導(dǎo)工作的作用。家長們以誠相待，坦誠接納，能有的放矢的開展家教工作。“上門家訪”拉近了老師、小孩和家長之間的間隔，由于家長們的全力支持，小孩變得乖巧，聽話，有效地改變了小孩的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)持性和自制力也得到了培養(yǎng)?！ 疤貏e兒童”，共商對策。幼兒的健康成長是大家共同的愿望。但個(gè)別幼兒存在著情緒、情感和社會行為咨詢題，如何做好這些特別幼兒的教育工作，使其健康開展?本著尊重、平等、合作的原則，我們邀請班內(nèi)“特別兒童”的家長來園觀摩小孩的學(xué)習(xí)情況，通過實(shí)地觀察，發(fā)覺本人小孩的缺乏和存在的咨詢題，然后針對咨詢題，老師給予耐心的分析和指導(dǎo)，讓家長用科學(xué)的方法去教育和引導(dǎo)小孩，指導(dǎo)家長有效地開展家教工作，獲得了明顯的成效。 六、搭建互動平臺，參與各項(xiàng)活動 隨著經(jīng)濟(jì)社會的飛速開展和信息傳播途徑的多樣化，幼兒園與家長的聯(lián)絡(luò)溝通也必須與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新，如此才能滿足各類家長的需求，從而保證家園共育渠道的暢通。為此，開展了豐富多彩的家園活動，讓家長一起參與到活動中來，感受和體驗(yàn)互動帶來的歡樂。 “書簽”制造活動，激發(fā)創(chuàng)意。我園以“激發(fā)校園活力，締造文化師生”為主題的讀書節(jié)活動。為了更好地推進(jìn)讀書節(jié)活動進(jìn)程，我園舉行了首屆“書簽制造”競賽。本次書簽制造競賽融入了家長與小孩的共同智慧。每班在親子共同完成的眾多作品中精挑細(xì)選三張后由全體老師打分推選出的。從材質(zhì)的選擇，尺寸的把握，色彩的搭配，飾物的點(diǎn)綴，在親子的精心制造下，一張張外型獨(dú)特精巧的書簽制成了。這些書簽作品外型各異、色彩斑斕，圖文結(jié)合，畫面構(gòu)思巧妙，顏色搭配合理。別出心裁的鏤空、剪紙都被一一運(yùn)用到了書簽的制造上。有的書簽是用多種圖案粘貼而成，有的是本人繪制的圖案，有的通過剪貼加工而成，更有的通過電腦制圖設(shè)計(jì)不但設(shè)計(jì)了本次閱讀節(jié)的標(biāo)志更將書簽印制出來，充分發(fā)揮了家長的德才。有的將書籍制成腳印形狀，意喻讀書要一步一個(gè)腳印，可謂創(chuàng)意十足。通過“書簽制造”評比活動，激發(fā)家長和小孩們的創(chuàng)意，親近書本，享受閱讀。更能激發(fā)幼兒、老師、家長的讀書熱情?！ 伴_放日”活動，深度交融。為了讓家長更深化地理解幼兒園教育，調(diào)動家長參與教育活動的積極性，我們有計(jì)劃的開展家長半日開放活動，如此使家長能全方位地看到幼兒在園的情況，深化理解幼兒園的教育內(nèi)容和方法。半日開放活動的開展，既使家長更清晰理解本人小孩在園的情況，也使家長體會到老師工作的認(rèn)真與努力。在活動中我園改變了以往以家長為觀眾的教育觀摩改為家長直截了當(dāng)“介入”的親子互動活動方式，使家長半日開放日更富有成效?；顒又懊總€(gè)班級向家長發(fā)放了“家長開放日活動幼兒開展評估表”，讓家長帶著咨詢題和任務(wù)對照表格上的細(xì)則有目的地去觀察和留意小孩的學(xué)習(xí)情況，
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