【文章內(nèi)容簡介】 校上下構(gòu)成合力，我們用柔性政策制造具有親和力的學(xué)校人文生態(tài)環(huán)境，使師生心情愉悅，工作學(xué)習(xí)有動(dòng)力?！　?二)凝聚校園精神，促進(jìn)老師個(gè)性的張揚(yáng)　　學(xué)校注重老師的思想治理和目的治理，引導(dǎo)老師樹立正確的價(jià)值觀與教育觀，加強(qiáng)責(zé)任認(rèn)識，深化師德教育“八不準(zhǔn)”，弘揚(yáng)愛崗、敬業(yè)和精業(yè)精神。由于學(xué)校的開展，都離不開一支默默耕耘、敬業(yè)奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精深的老師隊(duì)伍。　　一是提升學(xué)校文化內(nèi)涵。以學(xué)校文化建立為重點(diǎn)，拓展“江海”文化內(nèi)涵，大力倡導(dǎo)“海納百川，有容乃大”的文化精神，包容、欣賞每一位老師與學(xué)生，擅長發(fā)覺其優(yōu)點(diǎn)與長處。踐行“不積小流，無以成江?！眲?lì)志名言，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”——扎扎實(shí)實(shí)，追求點(diǎn)滴進(jìn)步，已成為我們每一個(gè)老師的行走的根本途徑?！　《羌訌?qiáng)師德標(biāo)準(zhǔn)教育。學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)，組織老師學(xué)習(xí)《新的老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，重申教育局公布“師德教育五不準(zhǔn)”內(nèi)涵，同時(shí)，要求老師把學(xué)?！皫煹陆逃畻l硬紀(jì)律”落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐之中，落實(shí)到平常的點(diǎn)滴生活之中，努力做到敬業(yè)樂教、廉潔從教、文明執(zhí)教、愛樂善教，使師德高尚、學(xué)問廣博和業(yè)務(wù)過硬成為每一位老師自覺的追求?！　∪亲⒅厍嗄昀蠋煹呐囵B(yǎng)。在現(xiàn)有的教職工隊(duì)伍中，我校年輕老師位，占學(xué)校在崗55%。實(shí)踐“師徒帶教、同伴互助、領(lǐng)導(dǎo)牽手”的新老師培養(yǎng)方式，促進(jìn)新老師快速成長。本學(xué)期，重點(diǎn)推出青年老師的培訓(xùn)計(jì)劃，對青年老師有目的、有針對性地進(jìn)展培養(yǎng)，制造條件支持老師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在實(shí)際教學(xué)中，充分發(fā)揮老老師的傳、幫、帶作用，對青年老師進(jìn)展指導(dǎo)，通過過關(guān)課、評優(yōu)課、聽課、評課、觀摩課等方式促進(jìn)青年老師在實(shí)踐中的鍛煉提高。同時(shí)，學(xué)校有搭建各類平臺(tái)，先后組織了青年老師課堂教學(xué)評比課競賽、備課競賽、一學(xué)期老師匯報(bào)課活動(dòng)，在引、推、拉的過程中，我們的青年老師快速成長。這一切的一切，都離不開學(xué)校的栽培，同事的鼓舞，更離不開我們的老師通過本身的努力在成長，我們欣喜，我們老師的個(gè)性在張揚(yáng)，學(xué)校也隨之開展著?！　《?、堅(jiān)持德育為首，促進(jìn)學(xué)生健康歡樂開展　　以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以“小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)”為切入點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，把德育工作貫徹到學(xué)校教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)學(xué)科、每一項(xiàng)活動(dòng)，做到全員育人、全程育人、全面育人，努力實(shí)現(xiàn)德育社會(huì)化、生活化、常規(guī)化、根底化、課程化，從根底抓起，追務(wù)實(shí)效?！　∫皇亲⒅氐掠逃娜珕T參與。樹立人人都是德育工作者的認(rèn)識。在施行行為標(biāo)準(zhǔn)教育過程中，構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo)注重，全員參與、人人負(fù)責(zé)的治理方式。尤其是注重班主任隊(duì)伍的建立，以“做一名最好的班主任”為專題，開展了系列的培訓(xùn)活動(dòng)，提升班主任德育的才能。　　二是注重校園“人文文化”的建立。學(xué)校漂亮的校園一直展現(xiàn)著愉悅宜人的感染力。在經(jīng)費(fèi)不非常寬裕的條件下，學(xué)校舍得投入資金，營建漂亮的校園環(huán)境，讓我們的學(xué)生置身在如此一個(gè)樹木四季長青，紅花綠草，活力盎然的花園中歡樂的學(xué)習(xí)，愉悅的成長?！　〕浞掷矛F(xiàn)有資源，精心設(shè)計(jì)校園環(huán)境文化，創(chuàng)設(shè)校園文化“主題教育墻”——一樓的古詩墻、二樓的勵(lì)志墻等等，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，善行實(shí)踐”、“見賢思齊、追求杰出”、“熱愛科學(xué)、創(chuàng)新開展”等良好習(xí)慣，鼓舞學(xué)生“勤奮學(xué)習(xí)、歡樂生活、全面開展”。教室內(nèi)有序地布置著學(xué)生的繪畫、手工制造、老師們設(shè)計(jì)的版面、宣傳廊等，構(gòu)成了優(yōu)雅、漂亮的校園文化風(fēng)景線。　　三是注重德育工作與教學(xué)工作相交融。堅(jiān)持教學(xué)的教育性原則，共同關(guān)注學(xué)生身心成長過程，協(xié)助學(xué)生建立積極的學(xué)習(xí)觀、人生觀、價(jià)值觀和世界觀。要求老師充分挖掘?qū)W科知識中的德育要素，確立教學(xué)的德育目的，并有機(jī)的交融到教學(xué)的全過程之中。同時(shí)，把德育教育與學(xué)科學(xué)習(xí)結(jié)合起來，以培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣、兩分鐘預(yù)備習(xí)慣、上下樓梯靠右走、課間文明休息為下落點(diǎn)，開展“學(xué)習(xí)習(xí)慣大比拼”活動(dòng)。同時(shí)，在班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變、合作學(xué)習(xí)的開展和協(xié)作精神養(yǎng)成等，如“與好習(xí)慣手拉手”、“減緩緊張的考試情緒”的班隊(duì)課和心理輔導(dǎo)課，共同聚焦學(xué)生的全面開展?！　∷氖亲⒅亻_展豐富多彩的主題活動(dòng)提升學(xué)生道德質(zhì)量。學(xué)校緊緊抓住各種教育契機(jī)開展德育活動(dòng)，如“溫馨教室創(chuàng)立活動(dòng)”、“我的2010”迎世博主題系列活動(dòng)、板報(bào)手抄報(bào)評比活動(dòng)、……學(xué)生在歡樂參與活動(dòng)的過程中不斷地內(nèi)化行規(guī)要求，提升思想質(zhì)量?！　∥迨亲⒅厣傧汝?duì)員自我教育。以“小學(xué)班隊(duì)一體化運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制的實(shí)踐研究”課題為切入點(diǎn)，提出了“見賢思齊，追求杰出”的奮斗目的，以“五字”奮斗目的——“敬，靜，凈、競、進(jìn)”，將世博內(nèi)容融入班隊(duì)活動(dòng)中，努力創(chuàng)立和諧校園、文明校園、藝術(shù)校園，更是鼓舞促進(jìn)少先隊(duì)教育的新開展，培養(yǎng)學(xué)會(huì)感恩、誠信寬容、勤奮學(xué)習(xí)、熱情謙虛、關(guān)愛別人、尊敬長輩、堅(jiān)強(qiáng)英勇、與人分享、體驗(yàn)生活歡樂的健全人格?！　×亲⒅匦Ｍ饨逃耐卣寡由?，加強(qiáng)教育的合力。堅(jiān)持德育工作與家庭教育相交融。充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育的作用，接著抓好與社區(qū)相關(guān)單位的共建活動(dòng)，邀請交警大隊(duì)汾介中隊(duì)進(jìn)展平安教育宣傳活動(dòng)。辦好家長學(xué)校，開展了“家校協(xié)同，促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為標(biāo)準(zhǔn)”、“良好的開端是成功的一半”、“減輕壓力，科學(xué)復(fù)習(xí)，提高效率”為主題的家長會(huì)，廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，構(gòu)成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體齊抓共管的德育工作新格局?！　∷?、優(yōu)化教學(xué)治理，全面提高教育質(zhì)量　　樹立全面教育質(zhì)量觀，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化教育質(zhì)量認(rèn)識，提高學(xué)校核心競爭力充分挖掘開展?jié)摿?，把提高教育質(zhì)量作為學(xué)校生存與開展的第一要?jiǎng)?wù)?！　∫皇亲⒅貙W(xué)校課程的整體規(guī)劃。課程計(jì)劃是學(xué)校的大法，課改背景下需要學(xué)校結(jié)合實(shí)際進(jìn)展有效施行。我們嚴(yán)格按照國家課程計(jì)劃進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化專課專用、專時(shí)專用，認(rèn)真落實(shí)根底型、拓展型、探究型三類課程構(gòu)造，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)地開展。保質(zhì)保量上好每一節(jié)課，提升學(xué)校課程的執(zhí)行力，讓課程成就小孩的將來?！　《菑?qiáng)化教學(xué)常規(guī)治理。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對老師備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)與修改、輔導(dǎo)復(fù)習(xí)、老師聽課等教學(xué)常規(guī)進(jìn)展適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和細(xì)化。進(jìn)展了“課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)”、