20xx提高初中作文的方法(編輯修改稿)
2025-01-17 01:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ？是家里的父母，還是學(xué)校里的老師？我的目光在地面上搜尋著，如果有個縫兒的話，我一定會鉆進(jìn)去躲躲。
3. 抓住特征舉出例子。
“我的妹妹是個很頑皮的孩子”，小作者就舉出了這樣一個例子：
“我的橡皮泥用完了，叫妹妹幫我拿一下。小妹，幫我把樓下的橡皮泥拿上來。卻傳來妹妹的回答：‘啊，什么呀？’‘幫我把樓下的橡皮泥拿來？’‘啊，你說什么呀？我還沒聽清楚?！畮臀摇严鹌つ唷脕怼 Ｊ裁囱?？你再說一遍——’我知道妹妹不給我拿了，只好自己去拿了”。
你看這調(diào)皮的妹妹多么形象逼真。像我們要寫一把刀鋒利，有的同學(xué)就寫“他的刀很鋒利”，這樣寫，就不具體，鋒利到什么程度呢？在這種情況下，就可以舉些例子來說明了：只見他拿刀去砍碗口粗的大樹，大樹應(yīng)聲而下；他又拿刀去斬筷子粗的鐵絲，頓時鐵絲一分為二。再看看刀刃，完好無損。這當(dāng)中沒有寫出“鋒利”這個詞，但是誰看了這些話，誰就知道這刀鋒利，文章也就顯得具體了。
一位小作者表現(xiàn)自己的調(diào)皮和淘氣就舉了如下的例子：“牛禹丹，看你干的好事！我昨天讓你給我可愛的金百合澆水，你看看你看看，你把我的金百合澆得都‘仙逝’了！你怎么干得呀？”我一看，那可憐的花兒花瓣都掉了，就還有一兩片掛在上面唉聲嘆氣，搖搖欲墜，怎么回事呢？對了，昨天媽媽讓我澆花，我把噴壺當(dāng)水槍玩了。我對準(zhǔn)花瓣，足足噴了三壺水，我??“啊，牛禹丹，你氣死我了，人家說七歲八歲討人嫌，你都七乘以二了，怎么還這么淘??？”“哦！又生氣了？難道你不愛我了嗎？難道你真的不愛我了嗎？親愛的媽媽呀！”“天??！”媽媽哭笑不得無奈地走進(jìn)了屋子，邊走還邊搖頭。嘻嘻，我在后邊偷偷地樂了。表現(xiàn)自己平凡沒有任何特長，她是這么寫的：別人在跑道上飛快地跑，我只能在下面喊“加油”；別人在臺上唱歌，我只能在臺下鼓掌；別人展示他的繪畫作品，我只能在旁邊欣賞；別人在臺上跳舞，我只能在自己的位子上觀看；口才好的同學(xué)在演講比賽上口若懸河，我只能做一個默默的觀眾；寫字好的同學(xué)可以把黑板當(dāng)作畫布各展其才，我只能看他們的勞動成果。你看，小作者的“沒有任何特長”表現(xiàn)的非常具體，字里行間還流露了一點淡淡的遺憾。
，寫出層次。
我們往往覺得生活中的動作是一下子完成的，因而一句話就帶過去了，比如燒飯：其實這種寫法類似于電影中的“慢鏡頭”，我們把這個動作分成“買菜——洗菜——切菜——燒菜——品菜”，一二三按時間先后寫下來，使這個動作完整地展示于讀者面前，我們的文章自然就具體生動了。
請看下面的文字：你看，那邊來了一個大個子，剛來便徑直跨到隊伍前面，做好了標(biāo)準(zhǔn)而又充分的插隊準(zhǔn)備工作。好似一只饑腸轆轆的老虎在那兒虎視眈眈的等待時機(jī)。此時他那時髦的服裝和俏麗的虛榮的外表再也容納不下那顆丑陋的心靈了——因為我們都已經(jīng)用自己明亮的雙眼清楚地看到了他的丑惡。
迫不及待的他終于發(fā)動了猛烈的進(jìn)攻——瞧：他左腿向上一跨，右腿一蹬，便將一個小個子學(xué)生擠到了后面，緊接著左手將飯卡往插卡器上一插，右手的飯盒往上一遞，一張丑陋的嘴巴大聲喊道：“老師要一份魚香肉絲、兩個饅頭，一份湯??”那似乎很是有禮貌的語氣，不禁讓我悻悻做嘔，再看后邊的同學(xué)卻早已吐得一塌糊涂??再看表。
我們可以看出，后文比前文生動多了。這是因為生活中有些動作是可以分解成幾個小動作的，把每個小動作都寫
具體了，那么問題就迎刃而解了。武松打虎中，老虎的動作被分解成一撲、一掀、一剪，武松的動作被分解成一閃、
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