20xx教師年度思想工作參考總結(jié)5篇精選(編輯修改稿)
2025-01-17 01:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 老師年度思想工作總結(jié)4 自從從事老師這一行，當一位好老師確實是我的目的。一年來，我一直以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。此刻又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進展總結(jié)。 一、思想品德方面： 在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關(guān)教育方針，熱愛教育事業(yè)，一直不忘人民老師職責，愛學校、愛學生。作為一名老師，我從本身嚴格要求自我，透過政治思想、學問水平、教育教學潛力等方面的不斷提高來塑造自我的行為。使自我在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的根底?！ 《?、教育教學方面： 一年來我一向擔任高年級的語文學科，在工作中嚴格要求自我，刻苦研究業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學習新知識，探究教育教學規(guī)律，改善教育教學方法?！ ∽鹬貙W生是以學生為主的關(guān)鍵?！ ≡诮虒W中，深入體會到要以學生為主，以學生的開展為主。首先，務(wù)必尊重學生。尊重學生的考慮權(quán)，尊重學生的發(fā)言權(quán)，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才可以放手讓學生去考慮，讓學生探究。 分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習方式必由之路?！ W生的層次不一樣，考慮的效率不一樣，往往會造成一些學生怕于考慮，懶于探究，依托別人的思想。教學中假如讓好中差混成一個小組，如此好的學生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到注重。要處理這個咨詢題務(wù)必實行分層分小組合作的方法，在課堂上，依照不一樣的情況給不一樣小組以不一樣層次的任務(wù)，學生在層次一樣，潛力一樣的情況下有了考慮咨詢題的時間，如此就到達了分層次合作的目的，也使得不一樣層次的學生有不一樣的挑戰(zhàn)性任務(wù)?！ ∶鞔_學習目的?！ ≌Z文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。假如千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結(jié)，如此既費時又費勁，學生學習完一篇課文也不知自我這堂課進步了多少。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自我完成。他們有這個潛力而且有各自獨特的方法。在教學中，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學生依照方法自我處理。最主要的是依照教材學生明白這節(jié)課要到達什么樣的水平，處理哪些疑難咨詢題，穴道哪些處理咨詢題的方法。如此課堂才能實效高效?！ 藴首鳂I(yè)?！ W生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠必須的作業(yè)來穩(wěn)固提高。透過標準化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清晰。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而標準化的作業(yè)可以使學生的習慣得以構(gòu)成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。 多開展語文實踐活動?！ ±谜n堂課余及班隊活動，進展一系
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