20xx教學工作參考總結小學一年級班主任工作參考總結模板(編輯修改稿)
2025-01-17 00:58 本頁面
【文章內容簡介】 準的舉手姿態(tài)(舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次，以編兒歌的方式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成適應。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上?！薄氨咀拥剑瑝|字板，拿起筆，細心做作業(yè)?！庇秩?，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的方式教給學生作為指導，兒歌內容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放?！逼淙?，留意了良好適應構成后的穩(wěn)固。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看，學生對技能的構成會產(chǎn)生遺忘，因而反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，多以競賽、競爭、奪紅旗等方式來穩(wěn)固學生的良好適應。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習適應得到了及時提示，催促和大量系統(tǒng)的訓練，使之構成行為遷移，養(yǎng)成良好適應，人人都有良好的適應，班風班貌自然得到了開展。 特別學習適應的培養(yǎng)。 各個學科有學科的特點，因而，教學的方法，學習的方式各不一樣。那么學習這些學科的適應也就不同，我把它們稱為特別的學習適應。就拿語文學科中的書寫適應來說，這是低年級學生一項特別的但又特別重要的學習適應。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿態(tài)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿態(tài)及適應對兒童自制才能及穩(wěn)定的心理質量的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該理解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步明白了各科老師的詳細要求。如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，提早通知學生，體育課上要求人人穿好，確保平安。再如，其它美術等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家預備，
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