20xx擁有一顆感恩的童心(編輯修改稿)
2025-01-17 00:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生的認(rèn)同和學(xué)習(xí)的熱情，而且也難以形成正確的道德概念和良好的行為習(xí)慣?！ ！ ∩钍堑谝恍缘?，我們所要進(jìn)行的感恩教育都是從生活中來。在品德課中對學(xué)生實施的感恩教育，最終又要指導(dǎo)學(xué)生運用于生活，在生活中感悟深情。討論、資料調(diào)查、現(xiàn)場調(diào)查、情境模擬與角色扮演、操作性、實踐性活動、教學(xué)游戲、參觀訪問、欣賞練習(xí)、講故事、講授等等，這些形式多樣的活動形式，擴(kuò)大他們的視野，深化他們自身的經(jīng)驗和體驗，也使得感恩成為學(xué)生自發(fā)的行為?！ 叭宋脑u價”?！ 「卸鹘逃捎玫纳罨恼n堂學(xué)習(xí)方式，離不開生活化的課堂學(xué)習(xí)評價。這種評價，它首先體現(xiàn)的是一種人性化評價，具有“人文關(guān)懷”的特點。國外有句諺語：“人心，就像上了鎖的大門，任再粗的鐵棒也撬不開。唯有關(guān)懷，才能變成一把細(xì)膩的鑰匙，進(jìn)入別人的心中?！睂W(xué)生從感恩父母開始，學(xué)會關(guān)心身邊的人，關(guān)心周遭的世界，關(guān)心整個人類，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)省的自我發(fā)展要求，建立一種“由內(nèi)而外”的德育生活。 二、確立感恩德育目標(biāo)：學(xué)會感恩，快樂生活 我們追隨學(xué)生成長的需要，研究《品德》課程教學(xué)目標(biāo)，開發(fā)感恩教育資源，力求使感恩教育目標(biāo)突顯生活化。只要是貼近學(xué)生生活、學(xué)生感興趣、并有操作可能的“感恩”專題，都可以列入其中。在整個課題實施過程中，自始至終貫徹“學(xué)會感恩，快樂生活”這一德育主旨?！ ≈贫ā案卸鞲改浮薄ⅰ案卸魍?
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