20xx年語(yǔ)文教師個(gè)人工作參考總結(jié)4篇(編輯修改稿)
2025-01-17 00:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 根底。尊敬門(mén)生要尊敬門(mén)生的品德。教員與門(mén)生盡管處在教導(dǎo)教學(xué)工作過(guò)程當(dāng)中的分歧的位置，但在品德上應(yīng)該是對(duì)等的，這便是懇請(qǐng)教員不克不及盛氣凌人，更不克不及應(yīng)用教員的位置和權(quán)利污辱門(mén)生。明白得門(mén)生要從青青年的生理進(jìn)展特色起程，明白得他們的要乞降設(shè)法主意，明白得他們稚嫩和無(wú)邪。相信門(mén)生要相信他們的埋伏才能，放膽讓學(xué)生在實(shí)踐中訓(xùn)練，在考驗(yàn)中成長(zhǎng)。惟獨(dú)如許，門(mén)生才能與教員減少生理間隔，門(mén)生才會(huì)對(duì)教員發(fā)生依附感。我們班的***是留級(jí)的門(mén)生，曾覺(jué)得讀不念書(shū)無(wú)所謂，不求長(zhǎng)進(jìn)，是個(gè)隧道的油滑大王。家長(zhǎng)對(duì)他不報(bào)甚么太大的但愿，他本人也是自暴自棄，破罐破摔。如何辦?經(jīng)由一段時(shí)候的打仗，我覺(jué)察了這小孩盡管有如許那樣的瑕玷，但他分外愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于贊助別人，有特別好的思維根底。我屢次找他交心，實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，關(guān)于他的每一點(diǎn)前進(jìn)都有賜與煽動(dòng)勉勵(lì)，從不在同學(xué)們眼前提起他是留級(jí)生，早年如何樣欠好，還交給他一些班級(jí)事情去做，適時(shí)地去表?yè)P(yáng)他。逐步進(jìn)步他在學(xué)生中的聲威，經(jīng)由長(zhǎng)期的教導(dǎo)，同硯對(duì)他另眼相看。他自動(dòng)贊助先生辦事，進(jìn)修前進(jìn)了特別多。這個(gè)小孩的轉(zhuǎn)化使我更深化地認(rèn)識(shí)到教員要熱愛(ài)每個(gè)門(mén)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫和轉(zhuǎn)變他們明白得尊敬相信他們尊敬明白得培植自立品行的養(yǎng)料。在班上大家都是小主人不消先生指定不消編排值日表天天衛(wèi)生清掃都有門(mén)生搶著去做。班上同硯遇到艱苦，同學(xué)們都市自動(dòng)體貼贊助……。用愛(ài)心培育小孩對(duì)集體別人的愛(ài)，一旦這類(lèi)愛(ài)升華為別人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感那末品德大樹(shù)屹立起來(lái)了便是義務(wù)門(mén)生深化門(mén)生明智便是嚴(yán)峻懇求門(mén)生門(mén)生不嬌慣寵愛(ài)瑕玷錯(cuò)誤，不縱容遷就、不放任。師愛(ài)既包含著猛烈情緒顏色，又表現(xiàn)出粗淺明智不但著眼于門(mén)生今朝的得失和苦樂(lè)留意門(mén)生今后進(jìn)展出路。作為一個(gè)一年級(jí)的班主任義務(wù)引領(lǐng)他們走進(jìn)常識(shí)的殿堂，學(xué)到更多常識(shí)義務(wù)引領(lǐng)他們伸開(kāi)現(xiàn)實(shí)帆船，駛向夢(mèng)中此岸義務(wù)引領(lǐng)他們插上聰明黨羽巡游在無(wú)盡的天空。我在學(xué)生安置課堂，讓小孩們一走進(jìn)課堂就會(huì)感受：我不是小小孩了，我上學(xué)了，為他們營(yíng)建了一個(gè)進(jìn)修空氣。后邊進(jìn)修園地中設(shè)想優(yōu)良功課展示、小荷才露尖尖角等幾個(gè)欄目課堂的北墻上貼上了經(jīng)常使用漢語(yǔ)拼音音節(jié)表》、《聲母表》、《韻母團(tuán)體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)工作中我采納了許多小孩們易于接收要領(lǐng)舉行教學(xué)工作，想了不少無(wú)味的游戲。特別是邊打節(jié)拍童謠、讀課文、唱歌操演不但門(mén)生愛(ài)動(dòng)本性發(fā)揚(yáng)的淋漓盡致，由此吸收門(mén)生的留意力同時(shí)另有意想不到勞績(jī)，音樂(lè)教師說(shuō)我們班同硯節(jié)拍打得最正確指點(diǎn)門(mén)生進(jìn)修不但要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好曩昔，我們班認(rèn)為是老大難老是應(yīng)用課余時(shí)候給他們補(bǔ)課，吃小灶經(jīng)由過(guò)程期中測(cè)驗(yàn)我又覺(jué)察了毛金秋、劉家歡、曲佳慧等幾個(gè)同硯學(xué)習(xí)上的差距因而應(yīng)用統(tǒng)統(tǒng)可以應(yīng)用時(shí)候?yàn)樗麄冄a(bǔ)課。他們拼音欠好，我就用電腦打出拼音卡片，分給他們回家操演學(xué)校采納同硯親身教，讓同學(xué)來(lái)考他們親身去考他們要領(lǐng)，促使他們操演經(jīng)由一段時(shí)候的補(bǔ)習(xí)，他們的拼音程度顯然前進(jìn)教員義務(wù)不但在于傳授門(mén)生常識(shí)，更在于疏導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生存生活根底技藝，及做人根底行動(dòng)原則退學(xué)門(mén)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用種種童謠舉行慣例教導(dǎo)不但使他們理解了一日慣例同時(shí)，對(duì)他們也有提示感化而且不失機(jī)遇捉住統(tǒng)統(tǒng)可以應(yīng)用機(jī)遇舉行慣例教導(dǎo)，如：班會(huì)上、早檢時(shí)、值周總結(jié)失掉紅旗失掉紅旗都要舉行教導(dǎo)如許讓他們心中慣例時(shí)辰慣例認(rèn)識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敷的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)辰抓緊地看。下課時(shí)，我先走到課堂門(mén)口，站在那邊而后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去，還要不斷提示，某某站排里，某某把手放下如許的話不知說(shuō)了幾何而后走出去，和他們一路玩，或看著他們指示他們游戲要領(lǐng)。上課時(shí)間站隊(duì)就得鍛煉好幾次。就如此，漸漸地下課再也不不時(shí)地去看著部隊(duì)也站得整潔齊了。小孩們不會(huì)做值日天天不到六點(diǎn)半離開(kāi)學(xué)校，教他們干活，手把手，一次次地教，一次次樹(shù)模個(gè)人進(jìn)修積極進(jìn)修種種教導(dǎo)理論空虛本人，以便在工作中松軟的理論作為指示，更好舉行教導(dǎo)教學(xué)工作起勁進(jìn)修英語(yǔ)順應(yīng)以后教導(dǎo)方式本人充電舉行雙語(yǔ)教學(xué)工作做好預(yù)備積極舉行學(xué)歷學(xué)習(xí)進(jìn)修爭(zhēng)奪三年以?xún)?nèi)拿下本科應(yīng)用專(zhuān)業(yè)時(shí)候當(dāng)真進(jìn)修電腦常識(shí)進(jìn)修制造多媒體課件教學(xué)工作辦事，同時(shí)贊助其余同道制造課件上彀查找材料等等積極撰寫(xiě)教導(dǎo)教學(xué)工作論文，本學(xué)期有兩篇論文同時(shí)獲獎(jiǎng)起勁偏向加強(qiáng)本身根本功鍛煉，課堂上做到簡(jiǎn)練留意門(mén)生才能培植常識(shí)上做到課課清、段段清。對(duì)差生多些體貼，多點(diǎn)愛(ài)心，
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