20xx年語文教師教學年終參考總結(jié)范文(編輯修改稿)
2025-01-17 00:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的性質(zhì)、根本概念、設(shè)計思路及教材的編排，確立了課題研究的主題：自由是學習的方式，自主是學習的歸宿。并圍繞主題，擬訂研究活動的方案：(1)每位教師上好一堂“三優(yōu)課”，共同研究教材與學生，共同討論教法與學法，共同剖析得與失。(2)要求教師互聽隨堂課，互相學習，共同進步，并認真寫好教學心得、案例分析與反思及教學經(jīng)歷總結(jié)等(3)對每位教師進展一月一次的備課、說課和議課等研究活動，集思廣益，使研究活動進一步得到深化。
二、整合教學資源 拓展學習空間
“為了生活，源于生活，高于生活、引導(dǎo)學生”。這是新課程關(guān)于“生活”的理念，在教學中應(yīng)樹立一種“新的生活”和“生活即教育”的觀念。教材處理的一個核心征詢題是從“科學世界”走向“生活世界”。只有通過學習主體的主動參與，才能使課程變?yōu)閷W生本人的課程，喚起學生的自我需求，以本人的方式對教材進展詮釋、理解、改造和重組。發(fā)揮同伴的合作交互作用，通過師與生，師生與教材的溝通、對話與應(yīng)對，共創(chuàng)共生、求異創(chuàng)新。我們要求每位教師處理教材時，不僅僅把目光局限于室內(nèi)及教材，而是轉(zhuǎn)向室外，轉(zhuǎn)向生活。既注重教材，又不拘泥于教材，把教材視為素材庫、信息源，或是知識探究的起點，由此引向豐富多彩的社會生活和五彩絢麗的世界。如教《心中的110》時，首先，我課前布置學生理解本?；蛘呱鐣袥]有兒童、青年因警惕性不高而受騙受騙的事例，有沒有兒童青年迷戀游戲機、網(wǎng)吧而阻礙學習、生活甚至被騙，被拐，被訛詐，被損害的事例。做好課前相應(yīng)的預(yù)備，激活學生原有的知識經(jīng)歷，在此根底上，才能貼近學生的生活，才能引起學生的學習興趣和感情共鳴，同時也拓展了學生學習的空間。
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