20xx年特崗教師服務(wù)期滿個人參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 00:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 感遭到了來自校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給予我的信任、關(guān)心、支持和協(xié)助，同時我也在這個優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長了起來。為了更好地做好今后的工作、總結(jié)經(jīng)歷、汲取教訓(xùn)，本人將從德、能、勤、績等方面做工作小結(jié)如下： 一、政治思想方面 本人積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的各項教育方針政策，忠誠于黨的教育事業(yè)，將教書育人視為本人的使命和畢生追求。我在各方面都從嚴(yán)從高要求本人，工作上，兢兢業(yè)業(yè)，踏實進(jìn)取，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成各項任務(wù)，自覺遵守職業(yè)道德，時時做到教書育人、以身作則、為人師表，以本人的人格、行為去感染學(xué)生，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。同時向同事謙虛請教，共同研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?？臻e之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加培訓(xùn)，不斷地給本人充電，認(rèn)真學(xué)習(xí)細(xì)心體會新情勢下時代對教師的要求。三年來在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我的思想覺悟提高到了更高的層次，才能也得到了特別大的鍛煉?！ 《⒔逃虒W(xué)方面 在教學(xué)方面，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。為了有效地提高教育教學(xué)才能和教學(xué)質(zhì)量，我首先從本人做起，改變觀念，努力改良課堂教學(xué)，做了以下幾點： 一絲不茍抓實抓好英語教學(xué)各個環(huán)節(jié)，我特別是在備、輔、考三個環(huán)節(jié)上下功夫。備——備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備學(xué)生、備重難點、備教學(xué)方法，向備課教研要質(zhì)量，努力做到在備課中知識構(gòu)造由淺入深，選材內(nèi)容貼近生活。輔——輔優(yōu)生、輔差生，重點輔“邊緣”學(xué)生?？肌怀V，不離本，考題靈敏，開發(fā)思維，迅速反響，及時補漏?！ ∽⒅亟谭ǜ母?，不斷探求英語教學(xué)規(guī)律，大膽嘗試新的教學(xué)方法，開展了情趣英語教學(xué)方法，求異思維教學(xué)法，交際教學(xué)法等一系列英語教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，讓英語教學(xué)“活”起來。在英語課堂上，我組織課前幾分鐘開展聽說訓(xùn)練，運用做游戲、唱英語歌、表演等方式誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中運用實物教具，幻燈片，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置懸念等教學(xué)手段啟發(fā)學(xué)生，爽朗氣氛，收到了良好的教學(xué)效果。英語教學(xué)活動化，活動交際化，豐富了英語知識，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和聽說才能，拓寬了學(xué)生視野?！ ×粢馀囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。個人認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的不僅僅是知識，好的行為適應(yīng)和學(xué)習(xí)方法對學(xué)生的成長也是特別有用處的。因此，課堂上，在教授學(xué)生科學(xué)文化知識的同時，也注重適應(yīng)和方法教學(xué)，同時引導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法、有認(rèn)識地進(jìn)展自我歸納與總結(jié)，讓學(xué)生感遭到學(xué)習(xí)并不是一件困難的事情，減少畏難情緒，輕松學(xué)習(xí)?！ 》e極向別人學(xué)習(xí)，提高本人的教學(xué)才能。剛參加工作，為了上好每一節(jié)課，僅僅靠看參考書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，手邊的參考書、網(wǎng)絡(luò)、名師、四周親切的同事，甚至是新教師，他們都有本人對教學(xué)的獨特見解，都可以為我所用。因此，我經(jīng)常謙虛向他們請教交流，慢慢地，我也構(gòu)成了我本人的課堂教學(xué)風(fēng)格。從別人身上學(xué)得的東西已然成了我教育生涯中一筆寶貴的財富。 做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。作為教師，應(yīng)該明白學(xué)生都有優(yōu)缺點，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于覺察其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生。他們往往得不到教師確實信，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直截了當(dāng)阻礙著全班學(xué)生的整體成績。
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