20xx年科任教研組工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 00:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生的學習興趣和情感共鳴，拓展學生的學習空間。教師將課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化為對兒童有意義和有趣的話題，這將有助于兒童建立本人的知識和才能，構成內(nèi)化的道德質(zhì)量。運用學科整合，通過豐富的經(jīng)歷和表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的自主學習才能，做本人想做的事情。三、施行賞識教育探究評價方法新教材要求和諧的學習氣氛。和和諧諧的教學氣氛是振興課堂的催化劑。賞識教育的采納可以制造如此一種氣氛，由于賞識教育不僅僅是表揚和鼓舞。我們要求每位教師從以下幾個層面進展操作:欣賞學生行為的結(jié)果，以加強學生的行為；欣賞學生的行為過程，激發(fā)學生的興趣和動機；制造一個環(huán)境，指明學生的開展方向；適當提示，加強學生的心理體驗，糾正學生的不良習慣。在生活課中，賞識教育是如此施行的:我們“設置環(huán)境，找到感受”，不斷在內(nèi)心深處堅信小孩的“行為”，讓學生能找到好的感受。評價是課程改革中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。評價在活動中完成，學習在評價中完成。今天，我們應該從開展的角度對待每一個學生，如此他們就可以在教師的正確指導下學會評價本人、別人和做人的真理。在評
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