20xx年班主任班級管理工作參考總結(jié)_0(編輯修改稿)
2025-01-17 00:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 擅長通過學(xué)生的優(yōu)點開掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生的自決心。
學(xué)習(xí)上的寬松
不管是從教學(xué)規(guī)律仍然從教學(xué)效果來看，滿堂灌式的教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)得特別累，對培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的才能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是不利的。學(xué)生也是特別不歡迎的。試想，一天七、八節(jié)課下來，每節(jié)課上的內(nèi)容學(xué)生不可能全部消化吸收，總會有如此或那樣的征詢題，假設(shè)不給時間讓他們?nèi)ヌ幚?，這些征詢題不斷擺在那兒，久而久之，堆積如山。在考試時，這些征詢題一旦出現(xiàn)，學(xué)生就會丟分，如此不僅阻礙到學(xué)生的成績，甚至?xí)璧K學(xué)生學(xué)習(xí)的決心。假設(shè)決心有動搖，后果是可想而知的。開掘?qū)W生的才智!如此的班級一定會蓬勃向上。
三、以人格魅力育人，彌補(bǔ)師生情感鴻溝
一個好的班主任教師都愿意而且期盼和本人的學(xué)生打成一片，有一種友好的甚至是親切融洽的情感交流方式。而學(xué)生常常自覺或不自覺地對本人的教師關(guān)起情感的大門，爽朗一點的，也是半開半閉。顯然，假設(shè)教師不能理解、不能貼近學(xué)生的內(nèi)心世界，就會增加施教的難度，班級治理就會被架空。俗話說，親其師而信其道。我們經(jīng)常聽到學(xué)生議論，說他們喜歡某位教師，聽課興致高。事實上，要想贏得學(xué)生尊重和愛戴，教師就必須具有獨特的人格魅力。教師的人格魅力來源于仁慈和慈愛，在平等的根底上善待每一個學(xué)生，不因
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