20xx年度工作參考總結(jié)語(yǔ)文教師個(gè)人年度工作參考總結(jié)大全(編輯修改稿)
2025-01-17 00:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 式導(dǎo)入，采納激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念，猜謎語(yǔ)等方式來(lái)引發(fā)設(shè)計(jì)，如此一來(lái)比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 (二)、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)才能，爽朗學(xué)生思維 在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見(jiàn)。在考慮討論中，我只做穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生在劇烈的討論中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)咨詢(xún)題充分考慮后，學(xué)生依照已有的經(jīng)歷，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的咨詢(xún)題進(jìn)展辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，明白得了知識(shí)無(wú)窮的，再加之對(duì)課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。如此的課，課堂氣氛特別爽朗，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去考慮，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主，樂(lè)學(xué)。這充分讓學(xué)生表述本人對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生擅長(zhǎng)表達(dá)。 二、注重課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟才能 我們的語(yǔ)文書(shū)中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描繪的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《漂亮的小興安嶺》這兩篇課文語(yǔ)言特別優(yōu)美，篇幅較長(zhǎng)，為了更好的掌握理解本文，因而在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富，優(yōu)美。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)展品評(píng)，在品評(píng)中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇本人閱讀感悟的精華，進(jìn)展詳細(xì)表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫(xiě)作做好鋪墊。 三、注重課內(nèi)外結(jié)合 在課程改革實(shí)踐中，留意把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了寬闊的天地，通過(guò)搜集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識(shí)，為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。同時(shí)，注重豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如作文競(jìng)賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng)。留意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)才能?！ ](méi)有最好，只有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步，盡量比別人更投入，更用心，精益求精，不斷創(chuàng)新，努力做好本人的教學(xué)工作。 班級(jí)治理方面 假如小孩是花，那么老師確實(shí)是雨，滴滴滋養(yǎng)小孩純潔的心田，假如小孩是樹(shù)，那老師確實(shí)是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨小孩的成長(zhǎng)。作為一位老師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天?！ ∫?、親近學(xué)生，展現(xiàn)自我，樹(shù)立聲威 誰(shuí)愛(ài)小孩，小孩就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育小孩。生活中我擅長(zhǎng)接近小孩，體貼和關(guān)懷學(xué)生，和他們進(jìn)展親切的思想交流，讓他們真正感遭到老師對(duì)他們的親近和愛(ài)。 三(3)班小孩大部分都是我一手帶上來(lái)的，關(guān)于班風(fēng)、工程部年度工作總結(jié)學(xué)風(fēng)，以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其緣故所在，家長(zhǎng)普遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點(diǎn)。學(xué)生的個(gè)性特征(包括才能、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)，個(gè)人的生活環(huán)境，哪些是積極分子，甚至是特別需要留意的學(xué)生等等，我已根本掌握。對(duì)他們時(shí)刻關(guān)注，噓寒咨詢(xún)暖，使學(xué)生對(duì)本人既親近又崇拜，既認(rèn)定是值得信任的老師
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