20xx年度工作參考總結(jié)幼兒教師年度考核個(gè)人參考總結(jié)3篇(編輯修改稿)
2025-01-17 00:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們?cè)陂_(kāi)學(xué)前進(jìn)展了新生入園調(diào)查，從中理解幼兒詳細(xì)情況，增進(jìn)與幼兒間感情，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任與支持。我們還開(kāi)展了家庭咨詢卷，將老師的教育觀念隱性地傳遞給家長(zhǎng)，使家庭教育與幼兒園教育有機(jī)交融，充分利用了家長(zhǎng)這一珍貴的教育資源，實(shí)現(xiàn)了家園共育，產(chǎn)生了頗佳的教育效應(yīng)和社會(huì)效應(yīng)。剛開(kāi)場(chǎng)時(shí)，小孩們哭的哭、鬧的鬧，跟本無(wú)法開(kāi)展正常的教學(xué)活動(dòng)。我親切地安撫每一位幼兒，午睡時(shí)悄悄地拍著他們睡覺(jué)，直到小孩們一個(gè)一個(gè)地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，使他們感遭到老師的愛(ài)，讓他們感遭到充分的關(guān)注，攻克了一個(gè)又一個(gè)“難關(guān)”。托班幼兒最重要的是護(hù)理工作，我隨時(shí)留意為幼兒整理衣褲、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥……我能耐心與家長(zhǎng)交流，共同討論針對(duì)不同小孩的教育方法。針對(duì)我班小孩剛剛走進(jìn)幼兒園大家庭這一情況。我們耐心的撫慰和真誠(chéng)的相對(duì)才能讓小孩認(rèn)識(shí)到幼兒園是我們暖和的家。在培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣上，我們采取按部就班法，收效明顯，一學(xué)期下來(lái)，每個(gè)小孩都有了可喜的進(jìn)步。在他們的潛認(rèn)識(shí)里，已真正把我們當(dāng)成他們的親人，愛(ài)園如家?？吹叫『儬N爛如花的笑臉，我慶幸這群“皇帝”、“公主”已走出了本人的宮殿，能夠和同伴互幫互助，和睦相處。給予小孩一份耐心，撒播小孩一片愛(ài)心，你會(huì)贏取小孩一種信任和擁待。 三、認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，獲得家長(zhǎng)的信任 老師的職業(yè)是為社會(huì)效勞、為家長(zhǎng)效勞、為小孩效勞?！凹?xì)微處見(jiàn)真情”是我對(duì)家長(zhǎng)工作的感受。我和家長(zhǎng)交流的方式通常采納、家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)、以及接送時(shí)面對(duì)面溝通。交流的內(nèi)容多為生活中小孩的詳細(xì)表現(xiàn)、小孩的最大特點(diǎn)和有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)。交流的方法依照家長(zhǎng)不同的心理和個(gè)性特點(diǎn)，留意說(shuō)話的語(yǔ)氣和方式，講究溝通、交流的藝術(shù)。依照我的實(shí)踐經(jīng)歷總結(jié)出以下幾個(gè)“要”與“不”：要微笑、要詳細(xì)、要保持。不呆板、不說(shuō)白、不連續(xù)。微笑能夠使彼此有好感。詳細(xì)的小事來(lái)概括小孩的特點(diǎn)，能夠使家長(zhǎng)佩服老師觀察得細(xì)致，更加信任老師的工作。保持即定期有聯(lián)絡(luò)，特別是小孩表現(xiàn)不穩(wěn)定時(shí)要及時(shí)溝通。面對(duì)五花八門的家長(zhǎng)，我總是謙虛地聽(tīng)取他們的合理化建議，耐心腸為他們排憂解難，熱心腸為他們提供協(xié)助，將每項(xiàng)工作做到前面，照顧好每個(gè)小孩。讓每個(gè)小孩高歡樂(lè)興來(lái)，愉愉快快走，使每個(gè)家長(zhǎng)都感到放心、安心。我們給予家長(zhǎng)一份權(quán)利，得到了家長(zhǎng)一份認(rèn)可。只有家園結(jié)合，才能為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧的成長(zhǎng)氣氛，促進(jìn)他們的身心健康?！凹议L(zhǎng)會(huì)”、“向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)”、“親子活動(dòng)：、慶國(guó)慶迎中秋聯(lián)歡會(huì)、游軍山、游濱江公園、我與爺爺奶奶同歡樂(lè)”等是老師與家長(zhǎng)交流的平臺(tái)，也是我們老師干好本職工作的有利保證。另外我還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為托兒制造飛盤、沙包，與家長(zhǎng)一起利用廢舊物品制造教玩具和開(kāi)展助殘活動(dòng)?！ ∷?、
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