20xx年春季期英語教學工作參考總結范文(編輯修改稿)
2025-01-17 00:36 本頁面
【文章內容簡介】 走，大多都會忽略到學生感受，最后導致整個課堂乏味無力，學生就會容易走神。因而我們在備課的時候不僅要備好教案，而且還有理解學生，備好學生。
三、教師在課堂上要學會調動學生的積極性，因材施教
一節(jié)成功的課需要具備的要素確實是可以調動學生的積極性，假設在課堂上教師不可以調動學生的積極性，那么想要獲得好的教學效果，那簡直確實是天方夜譚。通過跟崗這段時間的觀察，我覺察可以調動學生積極性的課堂方式是多樣化的，這些教師可以按照學生的心理特點，認知水平因材施教，更主要的使這些教師能以情感人，誘發(fā)學生的學習興趣和學習的積極性。但是以上的需要在以下這種根底上才可以施行，作為教師的我們不要持著高高在上的態(tài)度，我們要在課后經常與學生溝評課通交流，與學生建立良好的師生關系。
四、課后反思、聽課、評課
不管是新教師仍然舊教師，課后反思特別重要，有反思才會有改良，才會有進步。我在這段時間上課的次數盡管不多，但是每次我都會進展課后反思，只有課后反思了，我才會明白我下次上課不會再犯同樣的錯誤，課后反思的時候我們要按照學生在課堂上的反響以及我
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