20xx年度工作參考總結(jié)語文教師年度工作參考總結(jié)范文5篇(編輯修改稿)
2025-01-17 00:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 堂效率，我深化學習了新課程標準的相關(guān)理論，努力更新本人的教學理念，并把這種理念貫徹到本人的課堂教學實踐中。然后謙虛請教其他老師。在教學上，有疑必咨詢。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的長處，克服本人的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。通過多年的課堂教學的實踐、研究、探究和積累，逐步構(gòu)成了本人的教學風格。 從教以來，我不斷擔任語文教學工作。工作中，我積極研究、勇于探究、不甘落后、謙虛學習。每學期初，我都積極地研究教材教法、新課程標準，并依照學生的根底實際，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目的、明確階段目的，把握好教學重難點。課前，我積極研究教材、教法、學生、學法，結(jié)合本身實際及現(xiàn)有的教學設(shè)備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課上，我充分利用現(xiàn)代化教學手段，采納靈敏多樣的教學方法，生動了課堂教學，優(yōu)化了教學質(zhì)量。此外，我還以新課標提出的：“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導，積極開展課堂教學改革。通過改革，課堂教學表達了學生的主體性和老師的主導性，提高了學生學習的參與度，調(diào)動了學生學習的積極性，提高了教學質(zhì)量。課外，我認真修改作業(yè)。積極反思教學，認真寫好教學隨筆，通過總結(jié)得失，爭取不斷提高本身的業(yè)務(wù)才能。 近三年來，我除了擔任小學語文教學工作，還擔任了小學班主任工作。著名的教育改革家魏書生曾如此說過：”班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)懷著、協(xié)助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康開展有著宏大的教育作用。構(gòu)成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細致的工作。在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求。通過工作實踐，我總結(jié)出了一些行之有效的經(jīng)歷?！ ≌Z文老師年度工作總結(jié) 我今年擔任高三年級七、八班的語文教學工作。一學年又完畢了，在這里我對一學年來的語文教學工作做一個總結(jié)?！ W生根本情況： 根底薄弱點特別多，綜合做題才能較差，學習上不擅長本人糾錯總結(jié)?！ ≈R面比擬狹窄，知識點欠缺仍特別多。 學習不注重科學方法，不能及時落實復習、穩(wěn)固提高?！ ∩险n留意力容易分散，藝術(shù)生受專長學習妨礙。 深化研究考慮少，主動學習質(zhì)疑少，學習被動，不愛動腦、動手。 有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣缺乏。 寫作缺乏文采和思想的深度。 教學體會?！ ∪魏螘r候，都要學習、進取，研究業(yè)務(wù)，永遠謙虛務(wù)實，認真敬業(yè)。 要結(jié)合教學實際，勇于探究，敢于創(chuàng)新。 做好本人的本職工作，盡心盡力?！ 〔灰聦W生根底差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學生，用激情鼓舞學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推進學生，用制造改變學生?！ ±蠋煾孕?，更要有一顆健康、積極的心態(tài)?！ 》攀职从媱澴寣W生讀書，大量的讀，用真正的作品熏陶學生、塑造學生?！ 〗虒W要擅長引導和激發(fā)熱情興趣?！ ±蠋熞瞄L和學生溝通。 老師要不斷積累教學材料和教學經(jīng)歷，理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個仍然需要深化研究的課題?！ ±蠋熞獦?gòu)成本人的知識體系和教學風格?！ ?與時俱進，真誠做人，扎實做事，精深業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。 在正式展開復習之前，我針對2009年高考的新情勢，認真研讀了08年考綱、考試說明以及2008年全國總共18份高考試卷，特別是重點關(guān)注5個新課改區(qū)(廣東、海南、寧夏、山東、江蘇)的高考試卷，認真分析，深化領(lǐng)會，精心選題，依照學生的學習現(xiàn)狀，認真制定第一輪復習計劃?！ ≈贫ㄓ媱?。 按照學校要求，高三語文復習分三個階段。第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即便沒有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學生構(gòu)成知識的系統(tǒng)做預(yù)備。第二階段，知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為根底，讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。老師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納，如此的東西才是他們本人的。第三階段，模仿提高階段。在模仿中發(fā)覺的咨詢題，老師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的咨詢題帶到下一次的考試。 不管哪類班級，語文根底相對較差，最令人為難的是部分學生根本不注重語文學科學習，所面臨的困難和壓力比擬大，我只想說，走過高三，我無怨無悔。我只想把我的做法談?wù)??！ ∫?、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量 大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給悲傷的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的場面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學生學語文、本人教語文營建良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境?！ 《?、營建民主課堂?！ ∽寣W生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學，給他們精神鼓舞，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑咨詢，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果。擅長捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此加強他們學習語文的決心。 三、提高效率，上好講評課 進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也特別多，
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