【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 堂效率，我深化學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論，努力更新本人的教學(xué)理念，并把這種理念貫徹到本人的課堂教學(xué)實(shí)踐中。然后謙虛請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必咨詢。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，克服本人的缺乏，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改良工作。通過(guò)多年的課堂教學(xué)的實(shí)踐、研究、探究和積累，逐步構(gòu)成了本人的教學(xué)風(fēng)格?！　慕桃詠?lái)，我不斷擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作。工作中，我積極研究、勇于探究、不甘落后、謙虛學(xué)習(xí)。每學(xué)期初，我都積極地研究教材教法、新課程標(biāo)準(zhǔn)，并依照學(xué)生的根底實(shí)際，編寫(xiě)出具有針對(duì)性、導(dǎo)向性的教學(xué)計(jì)劃，以確立學(xué)期目的、明確階段目的，把握好教學(xué)重難點(diǎn)。課前，我積極研究教材、教法、學(xué)生、學(xué)法，結(jié)合本身實(shí)際及現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課上，我充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，采納靈敏多樣的教學(xué)方法，生動(dòng)了課堂教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量。此外，我還以新課標(biāo)提出的：“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo)，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革。通過(guò)改革，課堂教學(xué)表達(dá)了學(xué)生的主體性和老師的主導(dǎo)性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。課外，我認(rèn)真修改作業(yè)。積極反思教學(xué)，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)隨筆，通過(guò)總結(jié)得失，爭(zhēng)取不斷提高本身的業(yè)務(wù)才能?！　〗陙?lái)，我除了擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，還擔(dān)任了小學(xué)班主任工作。著名的教育改革家魏書(shū)生曾如此說(shuō)過(guò)：”班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)懷著、協(xié)助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。”一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康開(kāi)展有著宏大的教育作用。構(gòu)成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細(xì)致的工作。在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求。通過(guò)工作實(shí)踐，我總結(jié)出了一些行之有效的經(jīng)歷?！　≌Z(yǔ)文老師年度工作總結(jié)　　我今年擔(dān)任高三年級(jí)七、八班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)年又完畢了，在這里我對(duì)一學(xué)年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。　　學(xué)生根本情況：　　根底薄弱點(diǎn)特別多，綜合做題才能較差，學(xué)習(xí)上不擅長(zhǎng)本人糾錯(cuò)總結(jié)?！　≈R(shí)面比擬狹窄，知識(shí)點(diǎn)欠缺仍特別多。　　學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固提高?！　∩险n留意力容易分散，藝術(shù)生受專長(zhǎng)學(xué)習(xí)妨礙?！　∩罨芯靠紤]少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手?！　∮袝r(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣缺乏?！　?xiě)作缺乏文采和思想的深度?！　〗虒W(xué)體會(huì)?！　∪魏螘r(shí)候，都要學(xué)習(xí)、進(jìn)取，研究業(yè)務(wù)，永遠(yuǎn)謙虛務(wù)實(shí)，認(rèn)真敬業(yè)?！　∫Y(jié)合教學(xué)實(shí)際，勇于探究，敢于創(chuàng)新?！　∽龊帽救说谋韭毠ぷ?，盡心盡力?！　〔灰聦W(xué)生根底差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠(chéng)感動(dòng)學(xué)生，用激情鼓舞學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識(shí)充實(shí)學(xué)生，用毅力推進(jìn)學(xué)生，用制造改變學(xué)生?！　±蠋煾孕?，更要有一顆健康、積極的心態(tài)?！　》攀职从?jì)劃讓學(xué)生讀書(shū)，大量的讀，用真正的作品熏陶學(xué)生、塑造學(xué)生。　　教學(xué)要擅長(zhǎng)引導(dǎo)和激發(fā)熱情興趣。　　老師要擅長(zhǎng)和學(xué)生溝通。　　老師要不斷積累教學(xué)材料和教學(xué)經(jīng)歷，理科尖子生的語(yǔ)文素養(yǎng)提高是個(gè)仍然需要深化研究的課題?！　±蠋熞獦?gòu)成本人的知識(shí)體系和教學(xué)風(fēng)格?！　?與時(shí)俱進(jìn)，真誠(chéng)做人，扎實(shí)做事，精深業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)?！　≡谡秸归_(kāi)復(fù)習(xí)之前，我針對(duì)2009年高考的新情勢(shì)，認(rèn)真研讀了08年考綱、考試說(shuō)明以及2008年全國(guó)總共18份高考試卷，特別是重點(diǎn)關(guān)注5個(gè)新課改區(qū)(廣東、海南、寧夏、山東、江蘇)的高考試卷，認(rèn)真分析，深化領(lǐng)會(huì)，精心選題，依照學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃?！　≈贫ㄓ?jì)劃?！　“凑諏W(xué)校要求，高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)分三個(gè)階段。第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到，即便沒(méi)有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì)，上課要實(shí)，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤，檢測(cè)要有針對(duì)性。為學(xué)生構(gòu)成知識(shí)的系統(tǒng)做預(yù)備。第二階段，知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為根底，讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系。老師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納，如此的東西才是他們本人的。第三階段，模仿提高階段。在模仿中發(fā)覺(jué)的咨詢題，老師必須精講，而且堅(jiān)決不再留任何尾巴，不把遺留的咨詢題帶到下一次的考試?！　〔还苣念惏嗉?jí)，語(yǔ)文根底相對(duì)較差，最令人為難的是部分學(xué)生根本不注重語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)，所面臨的困難和壓力比擬大，我只想說(shuō)，走過(guò)高三，我無(wú)怨無(wú)悔。我只想把我的做法談?wù)劇！　∫?、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量　　大部分學(xué)生總覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣，而且到高三，各學(xué)科大量的做題，勢(shì)必給悲傷的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了沒(méi)時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的場(chǎng)面。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、本人教語(yǔ)文營(yíng)建良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境?！　《?、營(yíng)建民主課堂?！　∽寣W(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué)，給他們精神鼓舞，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)。對(duì)各班成績(jī)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑咨詢，耐心的講解以此打動(dòng)他們，激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，收到良好效果。擅長(zhǎng)捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的決心?！　∪?、提高效率，上好講評(píng)課　　進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也特別多，