20xx年工作參考總結(jié)幼兒園第二學期工作參考總結(jié)(編輯修改稿)
2025-01-17 00:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 扎實根底 充分利用小學有效資源，結(jié)合幼兒園實際特點和幼兒接受水平，扎實有效地開展幼小銜接工作。五月份開始帶著兩個大班的幼兒參加小學升旗儀式，理解小學升旗儀式的神圣與莊嚴。通過參觀小學校舍、綜合活動室讓幼兒理解小學教室與幼兒園的不同，激發(fā)幼兒生入小學的愿望。通過和小學生一起上課《小蝌蚪找媽媽》，感受小學以學習思維為主的課堂氣氛。通過幼兒園教師介紹幼小銜接工作的經(jīng)歷和小學教師進展入學后家長如何配合的專題經(jīng)歷介紹，讓家長理解幼小銜接工作應(yīng)采取的針對性措施。通過改變作息時間、模擬小學課堂、整理小書包、學記作業(yè)等一些列活動讓幼兒從生活和學習等方面逐步適應(yīng)小學的學習和生活?！ ∥?、親切家園聯(lián)絡(luò)，利用家長資源，有效構(gòu)成家園合力 成立并召開幼兒園家長委員會，積極征求各位家長代表對幼兒園工作的意見和建議。共同規(guī)劃幼兒園開展的方向，積極討論幼兒園工作改良的策略。如我園調(diào)整作息時間、伙食費價格上調(diào)、慶六一活動方案均通過家長委員會成員討論通過，并達成一致意見。慶“”活動光盤的刻錄由家長委員會成員兼組長的吳寶松爸爸積極努力下完成。各班缸子架掛布由各班家長協(xié)助完成。只要家長可以做的，我們就積極發(fā)動，調(diào)動家長參與活動積極性的同時更大程度地促進了幼兒園工作的開展?！ 〗又l(fā)揮家長的監(jiān)視作用，為減少顧慮，采納讓家長無記名投票的方式全面客觀評價教師和幼兒園各項工作，不斷標準教育行為，提升幼兒園保教質(zhì)量和辦園水平?！ “凑沼變簣@教育教學需要，充分利用家長資源，請家長體驗教師工作，與幼兒近間隔接觸，走進幼兒園課堂。如大二班邀請在銀行工作的顧佳晨媽媽給大班幼兒開展識別真假幣的社會活動，深受大班幼兒喜歡。慶“”文藝演出活動中，我們邀請小班有舞蹈根底的孫綺雯媽媽一起進展親子表演，使演出效果別具一格。 利用“家園直通車”向家長公布伙食信息，推薦學習文章，提升家長教育理念。利用“精彩瞬間”展示幼兒園工作亮點和幼兒精彩活動的瞬間，與家長一起分享成功的喜悅。運用“幼兒評價手冊”與家長進展書面溝通，及時理解育兒策略，達成教育共識。運用門口的“請您關(guān)注”及時傳達幼兒園重要信息，讓家長理解幼兒園工作任務(wù)與工作動態(tài)，請家長給予及時的配合。通過家長會和專題將做對家長進展育兒指導和培訓，加強溝通
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