20xx年小學班主任期中工作參考總結范文(編輯修改稿)
2025-01-17 00:32 本頁面
【文章內容簡介】 早讀。學具的擺放要有規(guī)矩，桌面擺上課用的書本按要求擺放整齊，左上角是文具盒，右邊是課本。規(guī)章制度制訂起來容易，但關鍵在于實行。為了保障一系列規(guī)章制度的實效性和久長性，使學生養(yǎng)成一個良好的習慣，在帶班的一開始，我每天都要對班里按照和落實的情況進展反響。誠然剛開始的時候班主任要投入特別大的精神和時間，但班級的好風氣、學生的好習慣一旦養(yǎng)成，則會起到事半功倍的成果。
任何一個群體中都有相對提高、落后的分辨，要在群體中造成一種獨特的習慣、風氣，總是一個由點到面、由少數到多數、由壓力變能源、由不自然到習慣的過程。在這個進程中，要留意發(fā)揮典范的作用，班主任要在本班制造各檔次、各方面好的典范，并通過學典范發(fā)生“新典范”。如學生在學校、班集體中有出色的表示，獲得了優(yōu)秀的成績，我在班里一定會聲勢浩瀚地表彰，表揚他個人積極努力的精神，表揚他為學校、為班集體爭光的精力，倡導同學們向他學習。
班主任教師與學生朝夕相處，學生造作地視班主任教師為學習的典范，教師的一言一行都有著直截了當的或間接的教誨意思。因此平時我特別留心本人的舉動表現(xiàn)，特別是在日常生活中盡最大的努力給學生做出典范，懇求學生做到的我首先要做到，以教師的示范帶學生的尺度。例如課間順手撿起地上的廢紙，順手排好桌椅，清晨上課前我就會擦桌子、擺桌椅、掃地、擦地、擦黑班，時間久了，學生自發(fā)地與我奇特參加來實現(xiàn)勞動任務。
良好班風不是長此以往就能夠構成的，必需不斷放松經常性的教育跟訓練，不可一日疏松。同時班風教育還有些輕易獲得更大功能的機遇，例如新學期開端，我引導學生明白得個人與集體的親切關聯(lián)，使他們?yōu)榧w而盡力，為集體的成就進步而歡喜，為集體的困難、挫折而焦急，培育他們“心中有集體，心中有別人”的集體主義思想。
最后我還要強調一點，這次期中考試的結果不能令人滿意，總名次在下滑，但我會在今后多總結，多考慮，不做語言上的巨人，舉措上的矮子。要勝不驕，敗不餒。
總的來說，我深深的明白得到班主任工作是一門藝
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