20xx期末護理專業(yè)班主任工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-17 00:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 少會強調(diào)一次，課后還會找成績欠佳的學(xué)生談話，談話中也會經(jīng)常聊到這項校規(guī)，以示警示。這次分流，是依照一年級一學(xué)年卷面分的成績的總分和品德分得分確定人選，兩個都低的一定出去，一個低另一個也不高的有可能出去。出去的學(xué)生在上學(xué)期，我與她們的個別談話不少于三次，不管學(xué)生怎么樣認為，我已咨詢心無愧。從而引出真我和假我的關(guān)系，以真假美猴王為例進展類比析理。討論怎么樣用真我抑制假我，用行動對接理想與現(xiàn)實，并匯報、小結(jié)，展望將來。
三、激發(fā)斗志，互學(xué)互助，營建良好氣氛
俗話說 “教師領(lǐng)進門，修行靠個人”。在我的鼓勵下，我班有41位學(xué)生有考高職的意向，組織統(tǒng)一買了考高職的復(fù)習書。個人的堅持往往非常難，我引導(dǎo)組建多種互學(xué)小組，促進共同進步，往往會收到意想不到的效果。
組建高職高復(fù)習學(xué)習小組
依照自愿有41位學(xué)生報名，美妙的愿望要行動來支撐，持續(xù)的行動需要堅強的毅力或別
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