20xx年小學(xué)德育工作參考總結(jié)1)(編輯修改稿)
2025-01-17 00:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 提高學(xué)生的自我教育才能，治理才能。如今的學(xué)生心理承受才能比較差，平時(shí)，我們多是進(jìn)展成功教育，而挫折教育相對(duì)就比較少了。因此，我們抓緊了心理輔導(dǎo)工作，學(xué)校要求每一位教師都有對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理輔導(dǎo)的責(zé)任。任務(wù)明確了，教師們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中也留意到學(xué)生的心理健康征詢題，并有目的地找學(xué)生進(jìn)展談話輔導(dǎo)。四年(2)班的林子喬是一個(gè)表現(xiàn)特別的學(xué)生，由于家庭教育的失誤，使他養(yǎng)成對(duì)學(xué)校任何事都玩世不恭的態(tài)度，學(xué)校里誰的話他都聽不進(jìn)去，只要前一天被家長訓(xùn)斥過，
第二天回到學(xué)校就要找同學(xué)出氣——無故欺負(fù)同學(xué)，而且還振振有辭，一副使人感到無可奈何的感受。可班主任覃教師卻沒有由于子喬如此的表現(xiàn)就放棄，
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