20xx年大學(xué)教師個(gè)人年度考核參考總結(jié)模板(編輯修改稿)
2025-01-17 00:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 前看大綱，看習(xí)題、看教材、反反復(fù)復(fù)屢次之后，大腦中構(gòu)成初步印象，在去編寫講課稿。在講課方式上，做了一些常識(shí)，因而了這些常識(shí)與上級(jí)要求的新課標(biāo)有一定間隔了。鑒于地理學(xué)科特點(diǎn)，地圖的使用和讀圖是學(xué)生優(yōu)先學(xué)會(huì)的技能，而實(shí)際學(xué)生絕大多數(shù)一竅不通。(不是夸張)從而逼著本人想方法如何樣是學(xué)生盡快深化到地圖中，使之對(duì)此有興趣，產(chǎn)生了學(xué)的情緒。通過探究探究，本人在課本中的百分之八十的地圖，利用不同的經(jīng)歷方法和理解方法，致使學(xué)生會(huì)記會(huì)畫地圖，學(xué)生興趣提高了，學(xué)習(xí)地里的效果也出現(xiàn)了。在學(xué)生心目中構(gòu)成了“地理課是特別有興趣的課”，同時(shí)學(xué)
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