20xx師范生義務(wù)教學(xué)工作個人參考總結(jié)報告(編輯修改稿)
2025-01-17 00:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在備課開場的時候，我主要是寫教案和制造課件來預(yù)備和組織我的課堂知識。后來，我發(fā)覺光靠這是不夠的，學(xué)生的學(xué)習效率太低，考試成績總是無法提高。我確信在某些地點做錯了什么。通過我不斷的總結(jié)、反思和前人的建議，我認識到我的備課并不完滿。我只預(yù)備知識的內(nèi)容，不預(yù)備學(xué)生的活動，強調(diào)教學(xué)而不是學(xué)習。因而，在今后的備課中，我的教案越來越完善，課堂教學(xué)效果也有了明顯的提高。我深深地認識到我的備課工作必須抓住學(xué)生。抓住學(xué)生確實是成功，抓不到確實是失敗。課堂是教學(xué)的核心部分，教學(xué)質(zhì)量取決于這40分鐘，因而我從一開場就特別注重它。我的第一堂課特別焦慮和混亂，這是一個特別糟糕的開場。然而，從那以后，教學(xué)工作進展順利。隨著教學(xué)的進展，一切都正常進展，學(xué)生的學(xué)習熱情明顯提高。這正是我所滿意的。10月20日，我校被評為省級示范性高中。與此同時，隨著高效課堂教學(xué)的推進，課堂教學(xué)方式逐步從教學(xué)型向?qū)W習型轉(zhuǎn)變。課堂活動豐富多樣，課堂角色的變化給了我特別大的壓力。盡管我在大學(xué)四年里學(xué)到了特別多教育理論，但皮亞杰、杜威和加涅的理論目前大概沒什么用途。當時我特別擔憂，我不斷在嘗試新的教學(xué)方法，但效果不佳。后來，我和我的老師交流，發(fā)覺他們，老老師，面對高效的課堂，大概特別平靜，能夠特別快改變他們的教學(xué)觀念和方法。因而，我經(jīng)常在接下來的時間里聽一些高級老師的課，并從他們的教學(xué)經(jīng)歷中得到啟發(fā)。提煉后，我在本人的課堂上施行，發(fā)覺效果特別好。只要我走進高效課堂，我仍然需要探究和總結(jié)我將來的工作。我們學(xué)校經(jīng)常進展聽和說活動，幾乎一個月幾次，每次我都積極參加。在聽力和評價活動中
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