20xx堅持科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建新的育人環(huán)境(編輯修改稿)
2025-01-17 00:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 遞增速度，都達(dá)到了建國以來的最高水平。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，使中國的高等教育從快速擴(kuò)張和發(fā)展的模式向提高辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量方向上轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)中國高等教育健康有序、與經(jīng)濟(jì)社會相協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，特別是在發(fā)展模式上要實現(xiàn)從追求速度、規(guī)模和數(shù)量型向效益、集約和質(zhì)量型轉(zhuǎn)變。高校的發(fā)展要堅持以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的人才為中心，把創(chuàng)建高水平的學(xué)科和培養(yǎng)高質(zhì)量的優(yōu)秀人才作為評價高校發(fā)展水平的重要指標(biāo)。高校的這種發(fā)展思路和模式的轉(zhuǎn)變必將創(chuàng)設(shè)更有利于學(xué)生健康成長、全面成才的良好氛圍，平緩近年來影響學(xué)生思想的浮躁急功情緒，使學(xué)生更加主動地按照人才的培養(yǎng)目標(biāo)和社會需求，設(shè)計和規(guī)劃自己的成才之路。 。隨著高校規(guī)模的急劇膨脹，招生人數(shù)的空前擴(kuò)大，為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)和生活秩序管理，高等學(xué)校先后建立健全了各項規(guī)章制度，這些都是必要的。但是我們應(yīng)該看到，在強(qiáng)化科學(xué)有序的管理、堅持以法治校的同時，存在著忽視人文精神的傾向，以致一些規(guī)章制度和規(guī)定重視學(xué)生的主體作用不夠，這種淡化主體意識的做法有意無意地抑制了學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。堅持科學(xué)的發(fā)展觀，體現(xiàn)在高校的管理上，更要注重人文精神和人性關(guān)懷，這樣有利于各類人才脫穎而出，迅速成才。 。由于片面追求發(fā)展速度，社會資源高度緊張，造成了工作、就業(yè)和生存的強(qiáng)大壓力，給大學(xué)生的心理帶來了很大的沖擊，加之高校規(guī)?？涨皵U(kuò)張，思想工作、教學(xué)工作和行政管理等都有不少疏漏之處，致使大學(xué)生產(chǎn)生這樣那樣的心理問題。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，使經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)、高等教育發(fā)展在張馳有序前進(jìn)有度的情況
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