20xx國(guó)防教育發(fā)展的主要問(wèn)題及對(duì)策研究(編輯修改稿)
2025-01-17 00:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 關(guān)思考的內(nèi)容?！ ?guó)防教育存在“重視低年級(jí)、輕視高年級(jí)”的情況。學(xué)生普遍認(rèn)為國(guó)防教育頻率不高。軍事訓(xùn)練、軍事理論教學(xué)普遍集中在大學(xué)一年級(jí)。進(jìn)入高年級(jí)后，缺少國(guó)防教育的氛圍和環(huán)境。而高年級(jí)恰恰是學(xué)生走向社會(huì)前的重要時(shí)期，對(duì)通過(guò)校園國(guó)防教育促進(jìn)增強(qiáng)全民國(guó)防意識(shí)有著直接的影響。因此，學(xué)生對(duì)國(guó)防教育普遍存在“學(xué)一陣子、用一陣子”的思想。從公民教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)來(lái)看，不利于社會(huì)層面國(guó)防教育的有效落實(shí)?！ ‘?dāng)前，高校國(guó)防教育集中在以黨委武裝部為主體的模式之中。主要師資力量除了部分外請(qǐng)專家和人員外，輔導(dǎo)員隊(duì)伍承擔(dān)了相關(guān)的教育和宣傳工作任務(wù)。由于沒(méi)有較為完整的專職教師隊(duì)伍，在一定程度上，影響著國(guó)防教育工作的開(kāi)展。學(xué)生在對(duì)軍事理論教學(xué)給予認(rèn)可的同時(shí)，也對(duì)現(xiàn)行教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、師資力量等提出了更高的要求。無(wú)論是外請(qǐng)人員還是輔導(dǎo)員，都無(wú)法全職投入國(guó)防教育，這對(duì)教育成效有著較大的不利影響。專職軍事課教學(xué)人員的不足，也影響著高校國(guó)防教育的整體運(yùn)轉(zhuǎn)。在開(kāi)展國(guó)防教育的過(guò)程中，除了專職教師不足外，學(xué)校在國(guó)防教育全員育人上也存在一定的不足，如沒(méi)有合理有效地利用專業(yè)課教師和非國(guó)防教育課堂開(kāi)
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