20xx發(fā)揮職業(yè)學校德育骨干輻射作用的途徑探析(編輯修改稿)
2025-01-17 00:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 班主任實際工作中解決“疑難雜癥”的方法和技巧。德育導師兩年一次在全校公開述職，供全校教師評議。學校以德育導師為主，組成德育科研團隊，根據(jù)國家加快現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的要求，進行創(chuàng)新型德育課題研究和撰寫論文，并通過課題研究帶動德育工作上臺階，實現(xiàn)現(xiàn)代職教發(fā)展的新目標?！ ?，加強班主任隊伍建設(shè) 班主任工作既要有滿腔熱血，也要有先進的理念，只有在較為科學的班級管理理念指引下，才能將班級工作做好。組織班主任德育理念學習，有助于德育工作更上一臺階。學校以德育骨干隊伍為載體，開展班主任師徒結(jié)對工程。學校聘請德育骨干為師傅，與班主任工作未滿5年或新調(diào)入學校的老師師徒結(jié)對，指導主題班會的開展、優(yōu)秀學生的培養(yǎng)、后進生的提升、常規(guī)工作的抓手等班級工作。制訂師傅和徒弟各自的職責，定時召開師徒交流會、德育沙龍，及時發(fā)現(xiàn)工作中的不足，提出改正的辦法。同時全校每年組織班主任基本功大賽，包括班主任主題班會設(shè)計、即興演講、模擬突發(fā)矛盾處理、主持班團活動等，提高班主任基本功，為更好地開展班主任工作打下基礎(chǔ)。學校根據(jù)省市級德育新秀、能手、帶頭人評比的總體要求，全校開展校級新秀、能手、帶頭人評比的活動。組織教師觀摩比賽，參與評比過程，喚起班主任爭做新秀、能手的積極性。同時學校制訂3～5年的班主任培養(yǎng)方案，根據(jù)培養(yǎng)方案有針對性地實施學校建設(shè)計劃。每年組織學校優(yōu)秀班主任評比，對獲得
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