20xx化學試題為環(huán)境教育插上科學之翼(編輯修改稿)
2025-01-16 23:58 本頁面
【文章內容簡介】 很一般的問題,實際上是一個非常好的小選題,涉及“觀鳥”還是“關鳥”的大問題。于是,我鼓勵她用一年的時間觀察、拍照和研究。她發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象:如果窗臺上有很多雜物,小鳥不愛來。如果有一些五谷雜糧,鳥兒就會多。秋季來的小鳥身形很肥,春季來的小鳥身形較瘦。周圍環(huán)境好的社區(qū),鳥就會多等。她用自己的觀察說明,良好的環(huán)境有利于小鳥的生活。后來,小姑娘將自己的觀察寫成報告,獲得北京市金鵬科技論壇一等獎。 一個學生看完《貧嘴張大民的幸福生活》后,問我:“北京真有把樹蓋在房子里的住戶嗎?”我鼓勵他在北京找找,并幫助他設計了調查路線和方法。沒想到,他居然找到100多棵與張大民家類似的樹,并給這些樹命名為“困樹”。隨后,他撰寫了一篇《困樹的心聲》,代表“困樹”向100多家居民申述,并通過多家媒體進行宣傳報道。后來,他獲得了“全國福特環(huán)保青少年獎”?！ ?運用科學的研究方法解決身邊的環(huán)境問題 曾有一位開展環(huán)境教育多年的教師問我:“垃圾分類、廢電池回收、節(jié)水節(jié)電都做了,在全民都開始重視環(huán)境保護時,我們還有什么可做的?”這位教師忽視了環(huán)境教育的一個重要內涵,即要鼓勵青少年用創(chuàng)新的眼光發(fā)現(xiàn)環(huán)境問題,用科學的方法探究環(huán)境問題,用扎實的理論分析環(huán)境問題,讓環(huán)境教育插上科學的翅膀,使之更具有生命力。 “雪、鹽、行道樹”的研究源于1996年底報紙上的一條消息:“下雪后,市里對主要馬路灑了四千噸鹽水,以融化路上的積雪,緩解交通堵塞?！苯涍^討論,師生感到這樣多的鹽水被灑在馬路上,又被掃雪的人堆積
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