【文章內(nèi)容簡介】 我有一個(gè)好習(xí)慣”演講競賽。讀書月讀書征文大賽。清明文明祭祀建議活動。全國助殘日。童心同樂慶六一團(tuán)隊(duì)游戲競賽活動。關(guān)愛未成年人“兩法”宣教活動。組織開展了假期實(shí)踐活動。完成了學(xué)生品德評定工作。　　德育工作成績。在讀書征文活動中，我校1名學(xué)生獲得市一等獎?！　∑桨仓卫砉ぷ?。進(jìn)一步完善了制度建立。按照《教育系統(tǒng)突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案》，重新整理了平安檔案，進(jìn)一步完善了應(yīng)急預(yù)案和平安工作制度。提高了應(yīng)對突發(fā)事件的應(yīng)急反響機(jī)制和才能，有效防止了平安事故的發(fā)生，本學(xué)期未發(fā)生平安事故?！　∪孀龊闷桨步逃鹿ぷ?。組織全校學(xué)生開展了豐富多彩、方式多樣的主題宣傳教育活動。進(jìn)展了消防疏散演練。參加了平安教育中隊(duì)會評比。　　認(rèn)真開展平安大檢查。本學(xué)期，平安領(lǐng)導(dǎo)小組開展了5次平安檢查，對平安隱患和覺察的征詢題提出整改意見，確保平安檢查不留盲點(diǎn)和死角。各校還加強(qiáng)了自檢力度?！　≌J(rèn)真做好平安、法制教育進(jìn)課堂工作。實(shí)現(xiàn)平安、法制教育進(jìn)課堂。認(rèn)真開展了一日常規(guī)教育，即利用學(xué)生上學(xué)、放學(xué)前的一段時(shí)間對學(xué)生進(jìn)展平安教育。作為一項(xiàng)制度，長期堅(jiān)持。　　。開展法制教育工作。做好“兩法一例”的學(xué)習(xí)和宣傳工作。聘請法制校長做了法制講座。開展“崇尚科學(xué)，抵抗邪教”活動和禁毒宣傳教育。各校通過多種方式對學(xué)生進(jìn)展了法制宣傳和教育。　　強(qiáng)化幫教轉(zhuǎn)化工作。加強(qiáng)學(xué)校特別平安保護(hù)區(qū)的創(chuàng)立工作。積極配合有關(guān)部門加強(qiáng)對學(xué)校周邊的平安治理，共同建立和完善學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理工作。　　三、扎實(shí)有序的教學(xué)改革工作?！　?。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。抓課堂教學(xué)，追求4個(gè)精致，1個(gè)反思。　　備課精致。提高備課質(zhì)量，使每位教師做到從整體上把握教材，駕馭教材，獨(dú)立處理教材。備課以教師個(gè)人研究為主，輔之以集體備課。集體備課以學(xué)年組為單位隔周一次?！　∩险n精致。大膽改革了課堂教學(xué)方式，注重因材施教，努力提高教學(xué)效率。上課精致的前提是明確教學(xué)目的，根底是吃透教材內(nèi)容，條件是理解了學(xué)生情況，關(guān)鍵是優(yōu)化教學(xué)構(gòu)造，手段是利用農(nóng)遠(yuǎn)資源。　　練習(xí)精致。精心選擇習(xí)題，防止機(jī)械重復(fù)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)?！　≥o導(dǎo)精致。著力幫扶學(xué)困生，一抓根底、二抓穩(wěn)定、三抓提高，追求輔導(dǎo)的實(shí)效性。做好教學(xué)反思?！　?。充分發(fā)揮教學(xué)骨干的作用，營建求真務(wù)實(shí)、自由融洽的教研氣氛。　　。本學(xué)期認(rèn)真抓了畢業(yè)班的質(zhì)量提升工作，堅(jiān)持隨堂測、周考、月考，月考后做好質(zhì)量分析，提高了畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量?！　?。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師素養(yǎng)。加強(qiáng)了集體培訓(xùn)，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)。每位教師至少寫了2篇完好深化的教學(xué)反思，每名教師自學(xué)筆記在5000字以上，促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提高?！　￠_展校本教研。按照“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思”的思路，進(jìn)展了理論培訓(xùn)，學(xué)年組內(nèi)同伴互助，教師對本人設(shè)計(jì)的每堂課，進(jìn)展了“教材分析——教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)反思”的系列教學(xué)活動，走“邊教邊研”之路，促進(jìn)了專業(yè)才能的開展?！　?。規(guī)劃課題的研究，學(xué)?？蒲惺抑髯ァ＝又_展中央教科所《整體構(gòu)建家庭和諧德育途徑方法體系研究》的實(shí)驗(yàn)施行工作?！缎W(xué)家?；咏逃呗缘难芯俊肥〖壖议L學(xué)校實(shí)驗(yàn)校的研究今年結(jié)題?！　⌒１菊n題的研究，教務(wù)處主抓。研究內(nèi)容是教師在教學(xué)中所遇到的征詢題。研究的結(jié)果以專題論文、經(jīng)歷總結(jié)方式完成，　　材料共享平臺　　《初中學(xué)校平安工作總結(jié)》(s://.unjs)。教務(wù)處期末對科研成果完成了匯編工作，作為考核教師工作的重要按照?！　∷?、不斷創(chuàng)新的體衛(wèi)藝工作　　。實(shí)在貫徹新課標(biāo)，不斷深化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)方法的改革。深化開展學(xué)生陽光體育運(yùn)動，保證學(xué)生每天有一小時(shí)的體育活動，重新編排了大課間，在全區(qū)大課間評比中，被評為優(yōu)秀單位。進(jìn)一步完善“5421”課余訓(xùn)練工程，科學(xué)開展課余體育訓(xùn)練工作。積極組織學(xué)生參加上級舉辦的各項(xiàng)體育競賽。全體教練員早來晚走，科學(xué)訓(xùn)練，克服了場地泥濘、訓(xùn)練時(shí)間短、缺乏器材等困難，分別奪得了優(yōu)良成績?！　?。進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校食品衛(wèi)生平安、衛(wèi)生防疫、心理健康教育和保健人員隊(duì)伍建立。進(jìn)一步完善衛(wèi)生應(yīng)急機(jī)制，提高了學(xué)生平安認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康行為?！　〖膊》揽毓ぷ鳌Ｖ贫藢W(xué)?！都琢鲬?yīng)急預(yù)案》《防控方案》和《晨檢制度》，進(jìn)展《零報(bào)告統(tǒng)計(jì)表》的統(tǒng)計(jì)和報(bào)送工作。進(jìn)展了傳染病防控知識宣傳?！　?。學(xué)校藝術(shù)教育工作以《藝術(shù)教育工作規(guī)程》為指導(dǎo)，全面提高學(xué)生審美才能。積極開展藝術(shù)活動，加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)?！　∥濉⒎e極進(jìn)取的教師教育工作　　。以師德建立為本，倡導(dǎo)教育是一種效勞的理念。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新公布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》，促進(jìn)了師德水平的提高。每位教師的政治學(xué)習(xí)筆記達(dá)5000字以上?！　×?、穩(wěn)健扎實(shí)的總務(wù)后勤工作　　。樹立為教學(xué)效勞、為師生效勞的觀念，做到治理育人、效勞育人。加強(qiáng)了校園環(huán)境建立，營建平安優(yōu)美的教育環(huán)境。開源節(jié)流，改善辦學(xué)條件。做好固定資產(chǎn)和備品的清查登記工作，加強(qiáng)了治理，根本滿足了教學(xué)需要。　　。辦學(xué)條件艱苦，學(xué)校的硬件設(shè)備與“雙高普九”要求相去甚遠(yuǎn)，急需處理。校舍漏雨嚴(yán)峻。村小之間相對分散。教師年齡構(gòu)造不合理，素養(yǎng)仍需提高。優(yōu)秀學(xué)苗外流，學(xué)生中外來務(wù)工人員子女較多，教學(xué)成績與兄弟學(xué)校相比，有一定差距?！　〕踔袑W(xué)校平安工作總結(jié)3　　平安工作事關(guān)人的生命。作為學(xué)校的平安工作，事關(guān)著我們千家萬戶的幸福，也是維護(hù)社會穩(wěn)定，推進(jìn)學(xué)校素養(yǎng)教育順利施行的重要要素。學(xué)校平安工作直截了當(dāng)關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。學(xué)生是祖國的今后、民族的希望，學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃。因此，做好學(xué)校平安工作，制造一個(gè)平安的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，我校認(rèn)真貫徹師教育局和團(tuán)安辦的各項(xiàng)平安要求，將創(chuàng)立平安和諧校園工作列為學(xué)校的頭等大事，與學(xué)校德育工作緊密結(jié)合，堅(jiān)持以防為主，積極開展各類平安知識培訓(xùn)、教育活動，落實(shí)各項(xiàng)防衛(wèi)措施，使創(chuàng)安工作得到全面、深化、有效地開展。全校師生的法制觀念、道路交通平安認(rèn)識、消防認(rèn)識等其它平安認(rèn)識明顯加強(qiáng)，現(xiàn)將上半年的工作總結(jié)如下：　　一、領(lǐng)導(dǎo)注重，措施有力?！　∥倚?