20xx初中實習(xí)班主任自我參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-16 23:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上講臺的心態(tài)。盡管沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學(xué)生都有了本人的新的計劃、新的計劃。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。
教學(xué)更是實習(xí)的重點，以下是我實習(xí)的一點心得。
第一是預(yù)備階段。先熟悉實習(xí)班級的情況，認識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直截了當交流)。然后，認真聽指導(dǎo)教師上課。如今的聽課的感受和往常完全不一樣：往常聽課是為了學(xué)習(xí)知識。如今聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點就不一樣，如今留意的是指導(dǎo)教師的上課方式，上課的思想。接著，按照在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的，本人在已有的根底上備課，試講。做足了上講臺的預(yù)備。
在通過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感受本人所學(xué)的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職確實是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當教師的辛苦。上一節(jié)課，要通過“備課(寫教案)——上課——修正作業(yè)——接受學(xué)生反響的信息——評講、穩(wěn)定練習(xí)”如此一個流水線?？雌饋砗唵?，可其中每個環(huán)節(jié)又有特別多小細節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也確實是我們不斷在討論的“課堂教學(xué)”。
近年來，我國英語課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對英語知識與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進與之相應(yīng)的個體心理質(zhì)量的構(gòu)成與開展，強調(diào)了課堂教學(xué)中以知識的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過程，強調(diào)了以個體心理質(zhì)量的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的開展過程，卻無視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學(xué)過程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動的環(huán)境之中，因此注重學(xué)生個體與學(xué)生群體的互相作用，它要求學(xué)生們在一些由2—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進展反響與矯正。在班級教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的
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