20xx初三年級(jí)班主任工作參考總結(jié)_0(編輯修改稿)
2025-01-16 23:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的詢(xún)征詢(xún)，并結(jié)合本人的觀察，及時(shí)對(duì)這些小孩的個(gè)別行為加以批判，或者找其談心。
，我會(huì)找班級(jí)的基層治理人員組長(zhǎng)。組長(zhǎng)盡管只是一組之長(zhǎng)，但卻并不輕松，特別多瑣碎的事情都是考驗(yàn)一個(gè)組長(zhǎng)才能的方式。我會(huì)在平時(shí)找一些一般同學(xué)，向他們?cè)冋髟?xún)心目中的組長(zhǎng)以及組長(zhǎng)的缺乏之處，轉(zhuǎn)課時(shí)我在看一些組時(shí)也會(huì)看組長(zhǎng)的作用，中午學(xué)生吃飯、午自習(xí)、晚上放學(xué)后，我也會(huì)到班里檢查衛(wèi)生，從而觀察各個(gè)組長(zhǎng)的工作。最近，我把一些組長(zhǎng)換到其它組，讓這些組長(zhǎng)以一個(gè)一般同學(xué)的身份去學(xué)習(xí)，借鑒，從而更好地治理小組。
。課代表是班級(jí)和任課教師溝通的橋梁，負(fù)責(zé)一科的全部任務(wù)，同樣至關(guān)重要。我會(huì)從任課教師那兒時(shí)刻詢(xún)征詢(xún)我班課代表的工作情況，也會(huì)在同時(shí)教幾個(gè)班的教師那兒把我班和其他班進(jìn)展比照，從而觀察我班的優(yōu)勢(shì)和缺乏，將結(jié)果展示給課代表，催促他們進(jìn)步。
三、關(guān)于學(xué)生，從做人入手。
我從初一以來(lái)就不斷在教育學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，然后學(xué)會(huì)做事，最后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。而進(jìn)入初三后，這種理念更是要鼓吹。
1.①在每周的
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