20xx創(chuàng)新德育載體與弘揚工匠精神初探(編輯修改稿)
2025-01-16 23:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 精神的人文環(huán)境。一直以來，大多數(shù)中職院校的德育教學(xué)采用的都是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，學(xué)生一般只能從課堂上了解到一些“工匠精神”，這使學(xué)生對“大國工匠”產(chǎn)生了距離感，甚至，有些學(xué)生認(rèn)為難以達(dá)到“工匠精神”。其次，缺乏對學(xué)生行為養(yǎng)成教育的關(guān)注。細(xì)節(jié)決定成敗，“不積跬步無以至千里”，想培育“大國工匠”需要先培養(yǎng)初級的技能人才，需要注重學(xué)生日常的養(yǎng)成教育，創(chuàng)新德育載體，拓展教育途徑?！ ∪?、創(chuàng)新德育載體，弘揚“工匠精神”的舉措 邀請“知名工匠”進入中職學(xué)校 我校邀請了一些“知名工匠”，如高鐵焊接大師李萬軍、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專家張選波等來學(xué)校講座，暢談他們成為“知名工匠”的歷程，讓學(xué)生感受“工匠精神”，學(xué)習(xí)他們精益求精、挑戰(zhàn)極限、大勇不懼的“工匠精神”。還邀請這些“知名工匠”為學(xué)生指導(dǎo)實訓(xùn)，傳授經(jīng)驗，讓“知名工匠”培養(yǎng)出“大國工匠”?！ ?.、打造“工匠文化”校園環(huán)境 環(huán)境能夠感染人，打造“工匠文化”校園環(huán)境，為弘揚“工匠精神”營造良好氛圍。首先，我校在操
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