20xx關(guān)于以善養(yǎng)德演講稿范文(編輯修改稿)
2025-01-16 23:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 成獨立的認(rèn)知能力，但是性格中的弱點和家庭教育的偏差仍然會影響他們學(xué)習(xí)態(tài)度和人際交往的能力，可以通過培養(yǎng)他們勤勉寬容的德行加以改善。五六年級的孩子各方面都趨于形成鞏固階段，個性也更加鮮明突出，藉此階段進行感恩奉獻教育，可以幫助他們形成正確的人生觀，避免出現(xiàn)自卑、自大、叛逆等性格偏差。
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學(xué)生自主管理是學(xué)生在教師積極引導(dǎo)下自行發(fā)現(xiàn)自我價值、發(fā)掘自身潛力、確立自我發(fā)展目標(biāo)、形成適應(yīng)社會發(fā)展和推動個
體與社會發(fā)展的意識和能力的一種教育管理模式。我們啟動了“小志愿者”工程。倡議少先隊員“爭做校園志愿者，服務(wù)校園為大家”。班班成立志愿者小隊，確立服務(wù)目標(biāo)和服務(wù)口號，有學(xué)習(xí)性的，有實踐性的，有研究性的，也有服務(wù)性的。不同年級的學(xué)生結(jié)合自己的個性特長和學(xué)校工作，以班級特色為依托，成立了“幫扶小隊”“護綠小隊”“消防小隊”“環(huán)境保護小隊”等志愿者團隊。他們在活動中體驗，在活動中成長，不僅提高了能力，增長了才干，而且也在不知不覺中進行著自我學(xué)習(xí)，自我教育，自我管理和自我規(guī)范。
3．優(yōu)化育人環(huán)境營造正氣場。
一是校園文化育人。遵循學(xué)校文化建設(shè)的發(fā)展規(guī)律，我們創(chuàng)建了了體現(xiàn)“現(xiàn)代、人文、和諧”這一主題的校園文化，通過LED大屏幕、校園廣播網(wǎng)、觸摸式電子白板等現(xiàn)代化、信息化的電教設(shè)備和教學(xué)媒體，讓學(xué)生感受時代的氣息，了解科技的神奇，培養(yǎng)“向善向?qū)W向未來”的志趣理想；通過“名人廣場”“地球村”“綠色長廊”“種植園”等活動區(qū)，展現(xiàn)人與自然的偉大力量，陶冶愛國愛家愛生命的道德情操；通過書香走廊、好書加油站、開放式讀書廣場等閱讀場所，形成自主和諧的讀書氛圍，感召好學(xué)求知勤為徑的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
二是讀書環(huán)境育人。
學(xué)校充分利用社會資源，聯(lián)合通化市新華書店在我校成立了讀書俱樂部，發(fā)展會員千余人，添置了三百余本圖書。并在校內(nèi)開展“捐書、獻書表深情”、 “好書推薦活動”、“好書漂流活動”，以此達(dá)到“好書共享”的目的，既充實了學(xué)生的閱讀量，也活躍了讀書氛圍，在首屆“讀書藝術(shù)節(jié)”上，琳瑯滿目的板報、豐富多彩的節(jié)目、以及學(xué)生們現(xiàn)場制作手抄報、讀書積累卡等才能的展示，充分體現(xiàn)了讀書活動給他們帶來的樂趣和收獲。這些活動不僅激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，還給他們打開了一個更加廣闊的成長空間。
三是社區(qū)環(huán)境育人。立足學(xué)校，依托社區(qū)，面向社會，讓德育走進社區(qū)一直是我校工作的指導(dǎo)思想之一。學(xué)校利用雙休日組織學(xué)生進行社區(qū)清潔,參觀實踐等活動,讓學(xué)生在社區(qū),社會體驗教育活動中獲得服務(wù)他人,服務(wù)社會,實現(xiàn)自身價值的真實感受,培養(yǎng)了學(xué)生的社會
責(zé)任感。
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課堂是德育的主陣地，我
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