20xx關(guān)于以善養(yǎng)德演講稿范文(編輯修改稿)
2025-01-16 23:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 成獨(dú)立的認(rèn)知能力，但是性格中的弱點(diǎn)和家庭教育的偏差仍然會(huì)影響他們學(xué)習(xí)態(tài)度和人際交往的能力，可以通過(guò)培養(yǎng)他們勤勉寬容的德行加以改善。五六年級(jí)的孩子各方面都趨于形成鞏固階段，個(gè)性也更加鮮明突出，藉此階段進(jìn)行感恩奉獻(xiàn)教育，可以幫助他們形成正確的人生觀，避免出現(xiàn)自卑、自大、叛逆等性格偏差。
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學(xué)生自主管理是學(xué)生在教師積極引導(dǎo)下自行發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值、發(fā)掘自身潛力、確立自我發(fā)展目標(biāo)、形成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和推動(dòng)個(gè)
體與社會(huì)發(fā)展的意識(shí)和能力的一種教育管理模式。我們啟動(dòng)了“小志愿者”工程。倡議少先隊(duì)員“爭(zhēng)做校園志愿者，服務(wù)校園為大家”。班班成立志愿者小隊(duì)，確立服務(wù)目標(biāo)和服務(wù)口號(hào)，有學(xué)習(xí)性的，有實(shí)踐性的，有研究性的，也有服務(wù)性的。不同年級(jí)的學(xué)生結(jié)合自己的個(gè)性特長(zhǎng)和學(xué)校工作，以班級(jí)特色為依托，成立了“幫扶小隊(duì)”“護(hù)綠小隊(duì)”“消防小隊(duì)”“環(huán)境保護(hù)小隊(duì)”等志愿者團(tuán)隊(duì)。他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，不僅提高了能力，增長(zhǎng)了才干，而且也在不知不覺(jué)中進(jìn)行著自我學(xué)習(xí)，自我教育，自我管理和自我規(guī)范。
3．優(yōu)化育人環(huán)境營(yíng)造正氣場(chǎng)。
一是校園文化育人。遵循學(xué)校文化建設(shè)的發(fā)展規(guī)律，我們創(chuàng)建了了體現(xiàn)“現(xiàn)代、人文、和諧”這一主題的校園文化，通過(guò)LED大屏幕、校園廣播網(wǎng)、觸摸式電子白板等現(xiàn)代化、信息化的電教設(shè)備和教學(xué)媒體，讓學(xué)生感受時(shí)代的氣息，了解科技的神奇，培養(yǎng)“向善向?qū)W向未來(lái)”的志趣理想；通過(guò)“名人廣場(chǎng)”“地球村”“綠色長(zhǎng)廊”“種植園”等活動(dòng)區(qū)，展現(xiàn)人與自然的偉大力量，陶冶愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)生命的道德情操；通過(guò)書(shū)香走廊、好書(shū)加油站、開(kāi)放式讀書(shū)廣場(chǎng)等閱讀場(chǎng)所，形成自主和諧的讀書(shū)氛圍，感召好學(xué)求知勤為徑的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
二是讀書(shū)環(huán)境育人。
學(xué)校充分利用社會(huì)資源，聯(lián)合通化市新華書(shū)店在我校成立了讀書(shū)俱樂(lè)部，發(fā)展會(huì)員千余人，添置了三百余本圖書(shū)。并在校內(nèi)開(kāi)展“捐書(shū)、獻(xiàn)書(shū)表深情”、 “好書(shū)推薦活動(dòng)”、“好書(shū)漂流活動(dòng)”，以此達(dá)到“好書(shū)共享”的目的，既充實(shí)了學(xué)生的閱讀量，也活躍了讀書(shū)氛圍，在首屆“讀書(shū)藝術(shù)節(jié)”上，琳瑯滿目的板報(bào)、豐富多彩的節(jié)目、以及學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)制作手抄報(bào)、讀書(shū)積累卡等才能的展示，充分體現(xiàn)了讀書(shū)活動(dòng)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣和收獲。這些活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)興趣，還給他們打開(kāi)了一個(gè)更加廣闊的成長(zhǎng)空間。
三是社區(qū)環(huán)境育人。立足學(xué)校，依托社區(qū)，面向社會(huì)，讓德育走進(jìn)社區(qū)一直是我校工作的指導(dǎo)思想之一。學(xué)校利用雙休日組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)清潔,參觀實(shí)踐等活動(dòng),讓學(xué)生在社區(qū),社會(huì)體驗(yàn)教育活動(dòng)中獲得服務(wù)他人,服務(wù)社會(huì),實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的真實(shí)感受,培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)
責(zé)任感。
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課堂是德育的主陣地，我
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