20xx六年級語文教學(xué)工作參考總結(jié)通用(編輯修改稿)
2025-01-16 23:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 積累詞語的才能。由于我們在教學(xué)中只注重教材的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類、整理及對新舊知識前后浸透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強試題缺乏獨立分析才能，失分較多。關(guān)于根底相對較差的學(xué)生，審題才能也較差。有的甚至不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領(lǐng)會句子含義，更缺乏理解的深度。
（3）邏輯思維才能欠佳。
本次四年級質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學(xué)生本身的生活實踐，但由于學(xué)生根本功不夠扎實，邏輯思維訓(xùn)練太少，所寫作文語序散亂，沒有非常好的邏輯聯(lián)絡(luò)?？赵?、套話、假話太多，童真、童趣表達不夠。可見在這方面，學(xué)生依然較為薄弱。在今后的教學(xué)中我們更應(yīng)加強對學(xué)生邏輯思維才能的訓(xùn)練。
（4）書寫不標準。
從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不標準，今后要加大訓(xùn)練，嚴格要求。
從我們老師本身來看，教的稍顯死板，語文知識涉及面非常廣，但拓展不夠。同時我還發(fā)覺學(xué)生的知識掌握也不靈敏，沒有能應(yīng)用自如，舉一反三。
四、改良措施及詳細做法。（磨刀不誤砍柴工。）
培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣。
新課程初次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目的之一，蘇教版小學(xué)語文教材每冊的第一課都是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的系列化內(nèi)容，如此安排不但說明了良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，更是為了學(xué)生的全面開展和終身開展。我們在試卷中發(fā)覺不少學(xué)生書寫不夠認真，學(xué)生沒有寫好字的認識。中高年級老師應(yīng)特別注重學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度，堅持長抓不懈。有
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