20xx全省教育裝備與勤工儉學(xué)工作座談會(huì)上的講話(編輯修改稿)
2025-01-16 23:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 文件下發(fā)的，是教育部財(cái)務(wù)司為推動(dòng)勤工儉學(xué)發(fā)展尋找的又一個(gè)契機(jī)。今年教育部周濟(jì)部長(zhǎng)在云南等地考察，對(duì)農(nóng)村勤工儉學(xué)工作給予了很高的評(píng)價(jià)，下半年還要召開(kāi)全國(guó)性的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。上半年，我們按照教育部要求，做好了典型經(jīng)驗(yàn)材料的整理、上報(bào)工作。從我省上報(bào)的典型材料來(lái)看，蘇北一些地區(qū)做的還是很好的，校園經(jīng)濟(jì)作為農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)的重要方式確實(shí)也發(fā)揮了十分重要的作用。 二、今后一段時(shí)間教育裝備與勤工儉學(xué)工作的思路 （一）正視困難 1．教育裝備經(jīng)費(fèi)和投入不足。包含在預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)中的教育裝備經(jīng)費(fèi)，不管是絕對(duì)值還是增長(zhǎng)比例，我省和浙江、上海等發(fā)達(dá)地區(qū)相比，都存在很大差距。教育裝備的投入資金有限，財(cái)政撥款比例較小，自籌比例較大，費(fèi)改稅后，農(nóng)村教育裝備經(jīng)費(fèi)的缺口仍然很大，長(zhǎng)期投入不足，大部分學(xué)校學(xué)生實(shí)驗(yàn)耗材經(jīng)費(fèi)得不到有效保證，實(shí)驗(yàn)設(shè)施、配備品種和數(shù)量不足。教育裝備經(jīng)費(fèi)和投入資金的短缺是制約我們工作發(fā)展的重要因素。目前，我們正在向教育廳積極爭(zhēng)取專(zhuān)項(xiàng)資金和基礎(chǔ)教育裝備經(jīng)費(fèi)的投入?！ ?．隨著機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)的深入，今后教育廳不可能再為帶有經(jīng)營(yíng)性質(zhì)的任何工作發(fā)文，所以我們的有些經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目將要壽終正寢。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步完善，我們的行政影響力必將越來(lái)越弱，而依靠市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的體制還未建立，所以我們的一部分項(xiàng)目將會(huì)萎縮。因此，如何發(fā)掘新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收，是擺在我們面前的難題。 3．因?yàn)榉N種原因，我省實(shí)驗(yàn)操作教材的征訂工作舉步維艱，今年省里沒(méi)有搞統(tǒng)一征訂，下面一些地區(qū)有些反映，希望省里把這項(xiàng)工作統(tǒng)起來(lái)。實(shí)驗(yàn)操作教材實(shí)際上是學(xué)習(xí)的輔助材料，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力起到積極的作用，在教育教學(xué)中是很必要的，但是他就象“雞肋”，管起來(lái)的時(shí)候千頭萬(wàn)緒，無(wú)從下手；棄之不管又可惜。但是，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)操作教材的管理和推廣工作并沒(méi)有放棄，我們正在對(duì)此類(lèi)器材進(jìn)行新的思考和研發(fā)，正在對(duì)生產(chǎn)和推廣方法進(jìn)行探索，可以肯定的是，改革是必然的。市縣的同志如果有什么好的意見(jiàn)和建議，或是什么好的做法和經(jīng)驗(yàn)，可以提出來(lái)，供我們研究和借鑒?！ ?．實(shí)踐基地是個(gè)新生事物，它的性質(zhì)還沒(méi)有一個(gè)明確的界定，基地教師和管理人員的編制及待遇問(wèn)題還沒(méi)有解決，影響工作積極性。地方教育行政部門(mén)作為教育基地的主管部門(mén)要切實(shí)負(fù)責(zé)起有關(guān)方針、政策的制定和宏觀指導(dǎo)的責(zé)任，爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣闹С?。作為我們，也在積極向教育廳領(lǐng)導(dǎo)呼吁，爭(zhēng)取政策和支持?！ ?yīng)當(dāng)看到，教育裝備與勤工儉學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題不僅僅來(lái)源于外界，還有許多的矛盾來(lái)自于我們內(nèi)部，例如： 我們的工作重心已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)化管理、做好服務(wù)，工作環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了變化，這就要求我們及時(shí)把握政策方針、切實(shí)履行起管理職責(zé)，但是，由于長(zhǎng)期以來(lái)“重經(jīng)營(yíng)、輕管理”的工作模式的影響，我們的很多同志觀念還轉(zhuǎn)變不過(guò)來(lái)，政策敏感度不夠，管理意識(shí)不強(qiáng)，這就很難把握住我們工作的機(jī)遇，容易造成工作失誤。 隨著全省教育事業(yè)的發(fā)展，尤其是素質(zhì)教育的全面實(shí)施和教育現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的加快，對(duì)于我們的工作提出了更高的要求。但是我們現(xiàn)有人員的知識(shí)層次、研究水平卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)工作的需要。我中心已經(jīng)開(kāi)始著手制定人員培訓(xùn)計(jì)劃，各個(gè)市縣也要因地制宜，做好人員培訓(xùn)工作?！ 」ぷ髂繕?biāo)明確，但動(dòng)力不足、壓力不夠，員工缺乏工作的主動(dòng)性和積極性。根本原因在于缺乏責(zé)任感、緊迫感，沒(méi)有危機(jī)意識(shí)和全局意識(shí)。這種工作態(tài)度是很可怕的，也是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸欢ㄒ沤^的。 同志們，只有克服困難、解決問(wèn)題，我們的工作才能高質(zhì)量的開(kāi)展，才能提高工作的效益，進(jìn)而整體推進(jìn)工作層次。存在的這些問(wèn)題和困難不是僅僅依靠我們省里的力量就能夠解決的，它需要大家同心協(xié)力，共同出謀劃策。 ?。ǘ﹫?jiān)定信心 盡管我們的工作面臨著很多的困難和問(wèn)題，但是我們不能對(duì)我們的事業(yè)喪失信心，要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)和明確的定位。應(yīng)當(dāng)看到，我們的教育裝備與勤工儉學(xué)工作在整個(gè)教育改革和發(fā)展中是擁有重要的地位、起著舉足輕重的作用的。教育裝備是教育生產(chǎn)力的重要因素，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是教育工作的重要組成部分和實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的突破口。它直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的素質(zhì)，對(duì)深化教育改革、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和實(shí)踐能力具有重要的作用和積極的意義。而勤工儉學(xué)工作在新的歷史時(shí)期也已經(jīng)被賦予了新的內(nèi)涵，直接反映了素質(zhì)教育和新課改的要求。它已經(jīng)成為學(xué)校教育不可缺少的組成部分，是深化教育改革、培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)技能和創(chuàng)新精神的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)教育效益、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的有效載體。因此，我們要切實(shí)加強(qiáng)這兩塊工作的科學(xué)部署，充分發(fā)揮其不可替代的重要作用?！ ‰S著農(nóng)村中小學(xué)基本辦學(xué)條件的改善以及新課改的實(shí)施，我們?cè)诮逃b備和勤工儉學(xué)工作上都面臨著新的發(fā)展機(jī)遇，我們要抓住每一次機(jī)會(huì)，開(kāi)拓出新的發(fā)展領(lǐng)域、開(kāi)創(chuàng)新的發(fā)展項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)工作新的突破，創(chuàng)造出我們新的輝煌。教育裝備工作要以“江蘇省農(nóng)村中小學(xué)基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程”為契機(jī)，以此推動(dòng)全局工作的開(kāi)展；勤工儉學(xué)工作要以綜合實(shí)踐基地建設(shè)為抓手，全面推進(jìn)我省的素質(zhì)教育?！ 。ㄈ┟鞔_思路 當(dāng)前，我省教育工作的重心，已經(jīng)從“九五”時(shí)期的“兩基”普及鞏固逐步轉(zhuǎn)移到“十五”期間的鞏固提高；從原來(lái)注重規(guī)模速度，轉(zhuǎn)到現(xiàn)在更加注重質(zhì)量和效益；工作方針從“分區(qū)規(guī)劃、分類(lèi)指導(dǎo)、分層推進(jìn)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺龀痔K北教育、縮短南北差距、實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展”。正是因?yàn)檫@些工作重心的轉(zhuǎn)移，才有了“三新一亮”和“六有”工程的實(shí)施。全省教育工作會(huì)議上還明確提出了“率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的
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