20xx互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的小學(xué)德育策略探究(編輯修改稿)
2025-01-16 23:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 聽效果符合小學(xué)生接受知識的特點。為此，要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)德育的優(yōu)勢，加強和完善網(wǎng)絡(luò)德育陣地建設(shè)，進(jìn)行社會主義信念、無產(chǎn)階級情操、集體主義觀念和愛國主義精神教育，使青少年學(xué)生成長為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)人才。 二、利用互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境創(chuàng)新德育工作的新策略 1. 利用互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的微課、翻轉(zhuǎn)課堂等手段，改變德育課堂模式。課前利用微課創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境，點燃興趣之火，課中再現(xiàn)生活場景，創(chuàng)造精彩課堂，喚起學(xué)生求知欲望，體驗成功喜悅，課后實現(xiàn)家校攜手聯(lián)動，共育和諧之花。如，在教授《水的危機》這個主題時，我利用微課制作動畫片“水姑娘”的形象，隨著水姑娘繪聲繪色地講述七大水系水質(zhì)的變化，隨著水質(zhì)的變化她的表情和語氣也發(fā)生了翻天覆地的變化，從微笑——愁眉苦臉——有點生氣——真的生氣——怒發(fā)沖冠——充滿期待。學(xué)生在形象直觀的水姑娘的表情和語氣中深切地感受到水資源的嚴(yán)峻現(xiàn)狀， “水姑娘”的聲聲呼喚震撼著孩子們的心，喚醒了他們的探究意識。于是在學(xué)生的合作探
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