20xx九年級教師暑期培訓(xùn)回聲與驚嘆(編輯修改稿)
2025-01-16 23:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】
所以，我們與名師的距離是——不探索。
（三）以書本為根本，引導(dǎo)學(xué)生跟著課文學(xué)寫作。劉老師將這一系列分為：寫了什么、為什么寫、怎樣寫的三個部分，并以課本為例進行了系統(tǒng)的闡述，讓我受益匪淺。
七年級，剛學(xué)完《我的早年生活》，班里有個女生以丘吉爾課本上介紹的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷寫了一篇以勵志為主旨的周記，我在班上表揚，并當(dāng)堂朗誦。此后就經(jīng)常鼓勵學(xué)生，用課文中的人寫感受，以課文的形式創(chuàng)作，借課文的名言警句點文章的主旨。
這才有了，用《丑小鴨》的事例寫的不懈努力；用”母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”作結(jié)的歌頌?zāi)笎鄣奈恼?；用范仲淹”后天下之樂而樂”和歐陽修”與民同樂”對比下民本思想探索的寫作……
我所不足的是，沒有用心的研究、總結(jié)，這也是我在以后的教學(xué)活動中所需要完善的。
所以，我們與名師的距離是——不用心。
（四）文言文教學(xué)重基礎(chǔ)、求扎實。劉老師分三部分對文言文進行了介紹，最讓我引起共鳴的是：我的文言文課堂教學(xué)。她的誦讀、理解、記憶三部曲更是讓我記憶猶新。此外她還說了一些自己課堂小方法，比如文言文筆記、讓學(xué)生理解節(jié)奏的劃分、加強詞語的解釋和理解，都對我以后的課堂教學(xué)有了深入的啟發(fā)。
這讓我想起自己的課堂教學(xué)。我的文言文教學(xué)特點，就一個字——慢，我基本上一段文言文講一節(jié)課，當(dāng)然不是特別短的那種，但是我要求這與這一段有關(guān)的內(nèi)容，比如背誦、
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1